我为什么坚持写作：只有持续输出 才能有效输入

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以前上学时，一直有一个小心思，或者叫小困惑。就是不管遇到什么难解的题，去问老师，老师都能解出来。

试卷上，习题集里，自认为再难再偏的数学题，物理题，在老师们眼里，都被条分缕析的解出来，并帮你指出，这道题用了什么知识点，什么原理，对应的解题思路是什么。

但下次遇到同样类型的题，该不会做的，还是不会做。抓耳挠腮，恨不得把笔头咬烂，也只能在题目下方写一个“解”字，就再也写不下去了。

说句不客气的话，要论智商，老师们也未必有十几岁的学生高，论反应能力，记忆能力，更是不行。老师们当学生时，学习成绩也未必有多好，肯定也有一大堆不会做的题。

但为什么身份一改变，解题能力就大幅度提高了？

按照一般的理解，就是“无他，唯手熟尔。”老师们对各个知识点很熟悉，对各种题型也很熟悉，天天见，年年练，自然就没有他们拿不下来的题。

而我认为，促进老师们解题能力的提高的根本原因，还在于他们需要不断的向学生讲题，在讲的过程中，自身的思路得到了梳理，能力得到了提升，对知识点的理解，也更深刻。

能把一道题讲明白的人，比会解这道题的人，厉害了不止一个档次。

同样，保持不断讲题习惯的老师们，不需要刻意的去做题练习，也能随时保持思维的敏捷。

老师们只有持续输出自己的知识和能力，才会更明白怎么帮学生们输入知识。

原来，保持输出，才是老师们“内功深厚”的根本原因。

同样，保持输出，也是一大学习方法。

2

易中天先生，青年时期在新疆插队，干农活。

77年恢复高考，给了无数人翻身的机会。

易中天先生也想考，当时他是高中学历，但自认为水平比一般的本科生都强，就想以同等学力身份，报告硕士研究生。经过慎重考虑，他决定报考武汉大学的中文系。

而当时，离考试时间只有三个月了。因为长时间中断学习，基础知识很薄弱，怎么能胜利拿下考试，易中天先生也没把握。

怎么办？易中天先生想到了一个好办法，就是“编教材”。

过编教材，让自己系统的掌握知识，记得更快，更牢。以知识传授者的身份重新讲述一遍知识点，实在是事半功倍。

3

前几天，家里的暖气管坏了，一直不热。眼看寒潮就要过来，北方的冬天，屋里没个暖气可不行。

邻居们的都热，我家外部的管道也热，但一进屋里，再摸摸暖气管，就是冰凉冰凉的。我按照网上查询的办法，拧开放气阀，多放放水。

据说通过放水，把暖气管里积累的气体排出来，让水循环起来，就会重新热起来了。

放了好几通，再摸摸，该不热还是不热。没办法，我给房东打电话，说你们的暖气管可能是内部老化严重，里边堵塞住了，你过来看看吧，最好能把暖气包拆开，把主管道彻底冲洗一下，才是一劳永逸的解决办法。

房东大哥过来后，四处摸摸，敲敲打打，再放放水，也找不到问题在哪里，眼看就要准备请人来，彻底冲洗暖气管道了。

最后，抱着试试看的态度，他又检查了一下屋内的进水阀和出水阀。这一检查不要紧，才发现出水阀是几乎拧紧了的状态，等于是完全关闭的。进水阀虽然是开着的，但出水阀关闭，热水进的来，出不去，怎么能循环通畅呢，暖气管怎么能热呢？

作为一个动手能力奇差的人，看到百思不得其解的原因竟然是这么简单，我也是羞愧的很，只好不断的给房东大哥竖大拇指，不服不行。

古诗说：“问渠那得清如许，为有源头活水来”。我们的暖气管，虽然有活水来，但没有活水出去，还是死水，还是不热。

堵塞了水的出路，也就等于堵住了它的进路。

没有水的输出，哪有水的输入。

4

不仅仅是水循环，任何东西，都需要输出与输入的循环。

商人做生意，需要进货，更要出货。只进不出，那就不是做生意，门店就只能叫仓库。

人吃东西，是输入。如果便秘，没法输出，那就出问题了。

老师们什么题目都会做，那是他们每天都在输出，自然就能更快的输入。不管是学习新东西，还是对老东西的把握，都胜了学生不止一筹。

易中天先生能在短短的几个月内完成复习备考，就是通过编教材，输出自己的知识点，来倒逼自己掌握的牢固程度，达到比较好的学习效果。

同样，有朋友问我，你每天这样写写写，也没多少浏览量，有意义吗？

有意义。

写作，就是一种高强度的输出。输出自己的观点，梳理自己的思想，让自己对事情理解的更深刻，更透彻。

我写东西，不会无病呻吟，不写没意义没内容的文字。

要写，就要言之有物，不玩虚的。

玩虚的，骗不了读者，更骗不了自己。

我的目标，是通过写作输出，像锻炼肌肉一样，不断锤炼自己的思想，让其更敏捷，更有力量。

同时，只有输出的好了，才能更好的输入，学新东西，才触类旁通，学的快。

这就是写作的魅力。

我会把它形成习惯，努力向内探求，呈现给大家最真诚，最有用的干货。

利人利己的事情，大概是最值得坚持的了。