小学尖子生 初中成绩一落千丈？我的孩子到底怎么了？
为什么我的孩子，在小学时成绩名列前茅，是家长的骄傲，“别人家的孩子”，怎么一到初中，成绩就一落千丈了呢？为什么我的孩子，每天辛辛苦苦地埋头苦学到十一点，但成绩还是上不去呢？为什么孩子小学优秀，初中却怎么也跟不上，三天两头被叫家长呢？......
明明看起来很努力很刻苦，成绩怎么会是一团糟呢？
最近，我已经听到好多次小区里相识的几个妈妈在聊这样的话题了。
每次看到她们愁眉苦脸的，我就忍不住想凑过去听一听，不是为了嘲笑，就是想向过来人学习一下，提前有个心理准备，省得到自己身上时，手忙脚乱，无计可施。
三天两头被叫家长的小珏
张女士，是我的邻居。
她有两个女儿，大女儿小珏九月份上初二，这刚开学的半个月，她已经被老师叫到办公室两次“三方会谈”了，三方会谈的意思就是老师、她以及女儿，三个人共同针对孩子的学习成绩，共同探讨好的办法，制定学习计划及学习目标。
而在过去的初一期间，她记忆最深刻的一次约谈是六月份。
疫情后返校的第一次摸底考试，女儿从年级的130多名降到180多名，当时在办公室，老师问女儿下一次考试目标是多少名？
女儿怯怯地回答，争取考到130名。
当时老师就很生气，大声地质问女儿，你的目标是再考回去？那有意义吗？下次考试，进一百名。
女儿勉强地答应。
但旁边的她分明看到，女儿的泪花在眼圈里一直打转，她很心疼，也很清楚女儿达不到目标，但是又不知道该说什么。
小珏在我们市的一所重点中学上学，小学时，她一直是班里的尖子生，学习上很让父母放心。
上中学后，她也是学校“尖子班”的一员，但是张女士很快就发现，女儿学习越来越吃力，也越来越辛苦，但成绩却是“唰唰唰”地一直往下掉，可以说，以她现在的成绩，她已经不适合在尖子班了。
但是，她的班主任虽然严厉，却很护犊子，只要分到他们班的，他不舍得任何一个孩子被调到普通班。
在张女士看来，女儿其实真的是跟不上尖子班的节奏。
她清醒地认识到，光靠死学是不行的，有心自己申请让女儿去普通班，又怕伤害孩子的自尊心，左右为难。
在张女士的聊天中，我得到的信息是：小珏的小学成绩虽然很优秀，但是是靠大量的刷题考出来的。每次期末的前一个月，小珏除了在学校做题后，回家后还要做大量的家长布置的大量考卷，不断重复又重复。
以至于孩子考试时，有些题看一眼都可以知道答案，熟悉得很。
到了初中后，一下子多了好几门功课，每天每门功课的作业都写不完，更不要说有时间刷题了。
小学时为了追求高分，一味让孩子刷题的弊病在初中表现得淋漓尽致。
到处补课依旧毫无起色的菲菲
李姐的女儿菲菲，和小珏小学在一个班，成绩也是非常优秀。
初中后，她去了另一所重点中学，但是在班里的状况和小珏差不多。
只不过，她的压力比小珏要小一点，她的班主任只是和家长在家长会上沟通过几次，并没有过约谈。
而李姐，看起来比张女士心态要好一点，她觉得菲菲每天学习太累，前段时间因为上网课写作业时间过长，脖子还出现了轻微的毛病。
现在，她只希望菲菲能平稳地渡过初二，平稳地中考，不会做出出格的事情就好。
但是，聊天中，她也有疑惑，孩子才初二，每天晚上快十二点才能睡觉，早上五点多就得起，看起来特别努力，怎么成绩却上不去。
曾经的优秀孩子，一上初中，成了班级里的垫底，这一点其实李姐也很郁闷。
而且直到现在，李姐的做法和孩子小学时一样，在校外上各种补习班，提前学各门功课，花巨资给菲菲补课，但是菲菲的成绩也未见有多大起效。
补课，花了时间，花了金钱，到头来一场空？
学习效率与时间投入不成正比
在我看来，学习时间长，学习效率低，是张女士与李姐的孩子遇到的共同问题。
孩子只是看起来很努力，但方法不对，事倍功半。
小学时为了追求高分，一味地让孩子搞题海战术，或者让孩子上各种辅导班，是许多家长会选择的办法，但实际上，这样的做法，弊端很大。
一、容易让孩子产生厌学情绪。长期在题海里作战，用最笨的方法争取得高分，可能一时有效，但是一旦随着知识的复杂与难度提高，就很难再依靠做题维持高分。
二、容易让孩子本末倒置。课外补习如同饭后的甜点，过于侧重，会让孩子忽略了提高课上吸收知识的效率。长久，还会让孩子课上注意力不集中，跟不上老师的讲课速度，只等着课后补。
三、容易让孩子懒惰，不动脑子思考。孩子没有养成良好的学习习惯，一味依靠做题与补课，只会越来越不动脑，思维越来越僵化。
我们经常说学习是一场马拉松，最先跑得快的不一定能第一个到达终点，而真正有实力的选手，看起来一路轻轻松松，有说有笑，却不会落得太远，只会在该发力时发力，笑到最后。
抓好小学阶段，重视初中阶段，父母用心陪伴孩子。
小学阶段是孩子成长的关键期，更是孩子学习习惯养成的关键期，也是孩子思维与智力发展的好时段。
父母想要孩子笑到最后，小学阶段一定要重视起来。
孔子曰，“学而不思则罔，思而不学则殆。”小学六年，学与思一定是相辅相成的，缺一不可。
持续的学习与反思，不断总结经验，是孩子在小学阶段必须培养起来的习惯。
在这里，我建议家长们，在孩子刚入小学时，就来读一读于敏老师的《陪孩子走过小学六年》，于敏老师是一位有着20多年教学经验的高级老师，在这本书里，汇集了众多经典案例，提示了小学生成长的秘密。
正如她所说，“孩子小学的6年，是成长的关键时期，这6年决定了孩子未来十几年的学习生涯。”
书中，也针对孩子的每个年级，给予了家长不同的建议，让家长了解到，不同阶段，孩子的身心特点不同，家长的发力点也要有所不同。
一年级时，了帮助孩子适应学校，培养良好的学习习惯。
二年级时，寻找孩子的兴趣点，让孩子对学习充满兴趣。
三年级时，让孩子学会掌握难点与重点，提高学习效率。
四年级时，学习难度升级，好的学习方法事半功倍。
五年级时，兼顾孩子的成长与学习，沉着冷静。
六年级时，加强心理疏导，教孩子面对即将到来的青春期。
而且，书中还提出小学假期是一个很重要的阶段，帮助孩子制订完整的规划。
小学阶段也是培养孩子品德与自律的关键时期，是父母与孩子敞开心扉，用心沟通的岁月。
把握好小学阶段，就像盖高楼大厦一样，基础打扎实了，到什么时候，大楼都不会倒。
当然，如果孩子已经上初中了，像文中提到的张女士和李姐一样犯愁的家长，也可以入手一本《陪孩子走过初中三年》，这本书不仅介绍了孩子在初中各个阶段的不同特征，家长如何针对这些特征去引导孩子的学习与生活，更是全面讲解了青春期孩子存在的问题与家长的应对措施。
编写本书的于敏老师，正是一位中学语文教师，她对青少年的学习能力、家庭教育以及心理方面的研究都有着非常独特的认识和理解。
两本书配套使用，帮孩子打好小学阶段的基础上，再帮孩子成长的关键期定型，为孩子的成长早做准备。
每本书仅需要不到30元，不够一顿早餐钱，就能解决大问题，很划算。（点击链接可下单）
有需要的家长都应该看看。