从高考语文试题中看怎样辨析并修改病句
示例:下列各句中,没有语病的一句是()
答案:
D.各级各类学校应高度重视校园网络平台建设,着力培养一批熟悉网络技术,业务精湛的教师,以便扎实有效地开展网络教育教学工作
相关知识:
病句是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句,前者叫语法错误,后者叫逻辑错误。语法错误出现次数较为多。
常见的病句种类有:(1)语序不当(2)搭配不当(3)成分残缺或赘余(4)结构混乱(5)表意不明(6)不合逻辑 (7)歧义(8)句式杂糅(9)分类不当(10)单面性对多面性修改
1、了解病句的几种常见类型,特别是《考试说明》中指出的6种类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。要熟悉改病句的常规方法。 2、修改病句时,必须保留原意,不可改走样了。 因为修改病句是为了使句子表达准确,语句明白无误。
3、从语法角度入手,抓住句子主干。无论是单句、复句,抓住了句子主干,也就抓住了句子的基本意思,在改病句时有利于保留原意。抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病,如是否有成分残缺,主谓、动宾搭配不当等毛病。成分赘余。
解题讲解:
A.成分残缺,在“上涨”后面加“问题”;
应为:解决~问题。
B.偷换主语,“引导有运动天赋的青少年热爱并且投身于滑雪运动,从而培养这些青少年对滑雪运动的兴趣,”改为“培养这些青少年对滑雪运动的兴趣,从而引导有运动天赋的青少年热爱并且投身于滑雪运动”;
C.缺少谓语,在“对南极地区”前面加上“增强”;
应为:增强~认识
D.正确;
故选:D.
解析:
此题考查了辨析并修改病句.掌握判别病句的常规方法:
①找出主干.先找出句子的主、谓、宾,看是否残缺,是否搭配得当.
这是修改病句的根本方法。
如果句子主干没问题,就应当检查修饰语(定、状、补)是否能恰当地修饰或说明中心语.
②体会语意.
如果结构没问题,可体味句子的意思,情趣和表达习惯,看逻辑方面是否有问题,否定是不是太多,指代是否明确,是否有歧义,用词是否妥贴,是否重复,词序是否正确,修辞得当与否等等.
③最后看关联词语是否用得恰当.
本题要点点评:
成分残缺主要有以下几种:
(1)滥用介词造成主语残缺,介宾短语不能作主语,抓重点介词(由于、通过、经过、由于、为了).
(2)暗中更换主语而主语残缺,不能把前一分句的宾语当作后一分句的主语.
(3)定语过长,丢掉了中心词,造成主语残缺.
(4)句首陈述对象缺乏相应的谓语,却另起一个头,造成谓语残缺.
(5)缺少与宾语呼应的谓语中心词.
(6)缺谓语动词的宾语误把宾语的修饰语当作宾语
(7)关联词残缺等等。