钟美美惟妙惟肖模仿老师的视频下线后 他说的“场面话”令人深思

看了黑龙江鹤岗男孩“钟美美”惟妙惟肖模仿老师的视频后，立刻就喜欢上了这个具有表演天赋的男孩。但是钟美美的视频爆红网络后，他却突然删掉了所有模仿老师的视频。原因不得而知，有说是他被“约谈”了，但没有任何直接证据佐证这一点。听了他本人对此的解释，发现他不仅会模仿老师，还会模仿“场面话”。

钟美美本人是这么说的：“我不想发那些了，我想换一个风格，也是表演，但是不模仿老师了，我看他们挺多看腻了。”这是他删掉视频的理由吗？即使他想换一个表演风格，也没有必要删掉以前的视频，那可是他辛辛苦苦创作出来的，谁会舍得把自己的创作成果毁于一旦？显然背后有他不便言说的原因，所以他学会了说“场面话”。

比起钟美美的表演才艺，我更关注的是，为什么小小年纪的他，就学会了说“场面话”？背后究竟发生了什么事？为什么这些事不能放到桌面上来说？其实大家猜也能猜出几分来，因为钟美美模仿的都是某些老师不那么能放到桌面上的言行，特别是老师体罚学生的情节，可能让有些人看着觉得不舒服，觉得有损老师的形象。

问题是老师中是不是存在钟美美模仿的言行？很多人说，不是因为钟美美模仿得不像，损害了老师的形象，而是因为他模仿得太像了，所以才觉得他损害了老师的形象。这个说法有道理，如果他模仿得不像，大可斥责他胡编乱造，这也损害不了老师的形象；但是因为他模仿得太像，就不能说他胡编乱造了，这也就确实有损老师的形象了。

所以这里的关键问题是，有损老师形象的是谁？如果某些老师确实存在钟美美模仿的那些言行，那么有损老师形象的正是这些老师自己，而不是把这些言行惟妙惟肖模仿出来的钟美美。如果需要“约谈”，应该被约谈的是这些言行不当的老师，而不是童言无忌的钟美美。

现在存在一些非常奇怪的现象，某些人做了不好的事，内部可能会被批评处理，但却公开说不得，说了就是有损形象。人们往往把矛头指向公开说出此事的人，认为内部关起门来怎么说都可以，但家丑不可外扬，不能公开说出来，否则就是别有用心，就是抹黑。所以行事的逻辑不是解决问题本身，而是解决说出问题的人。

大家对此已经见怪不怪，都已经麻木不仁了。但是当这种行事逻辑扩展到钟美美这样的孩子身上时，这不能不令人忧虑。人们都说童言无忌，当童言也有忌时，这才是更大的问题。钟美美小小年纪就主动或被动学会了这些套路，将来长大了会怎么样？演技再好又能怎样？