人教版五年级下册语文期末测试卷+学习目标要求

五年级下册语文学习按知识块来分具体如下：

识字方面：两个生字表，一个认识字200个，至此，完成小学阶段熟识3000个常用字的识字任务。一个会写150个，至此累计写字量为2300个。

阅读方面：本册教材继续以专题组织单位，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永久的童年”，第三组“言语的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组综合性学习――“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

加强阅读基本功的训练；发现语言规律，学习表达要领；掌握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

朗读方面：对于高年段的朗读要求，不但要做到正确、流利，并且要做到入情入境的朗读。在读懂课文的同时，有所感悟；其次是按要求读，有条理读，要经过多种方式的朗读，悟情传情，培养语感。在读中体味、感悟文章表达的思想感情。

默读方面：既要提高理解程度，又要提高默读速度。

习作方面：首先解决些什么的问题，打开思路，使自己找到想写、要写的内容。至于写怎样的标题，在打开思绪、挑选要写的内容的过程中浸透，在写作中、在交换底稿的过程中悟，写后自己改，思考主题是否明确，内容能否具体，选词用语能否合适，能否表达了真情实感等方面。

习作最重要的是平时的练笔，而练笔要辐射到阅读课上，经常写写感受、启示，仿写句、段，续写结尾……自然地体现从读学写，读写结合。另一方面，把练笔延伸到日常生活中。凭借生活需求练笔。让孩子认识到习作是学习、生活的需求，是倾吐、表达的需求。要鼓励孩子表达自己的所做所见所闻所思所感，写本人感兴趣的内容。让孩子在生活中，提高读写能力。

总之学习学习，不外乎学完再练习，练习后再学习，结合往复，语文如此，其他也如此。