学习五年级下册课文《军神》 缩进与伟人的距离 感悟革命精神
少年时,他勤耕苦读,立志“拯民于水火”。成年后,他在战场上出生入死,屡创奇功。他精通兵法,虽是傲骨铮铮的将领却也有着几分儒雅之气。他就是军神——刘伯承。今天让我们学习《军神》这篇文章,走进这位伟人。
字词指导
1、了解多音字“绷”在本课的正确读音。
2、结合字源信息,正确书写“衷”与“祥”。
3、积累文中四字词语,读词入句,初步感知文中人物表现。
①结合文章内容给词语分组
②通过分组了解词语所描写的人物。
③带词入句进行朗读,初步感知人物表现。
整体感知文意。
学生自主概括的主要内容,可以采用下面的方法:
按照起因、经过、结果的顺序概括文意;按照问诊时、手术前、手术中、手术后的顺序概括文意。品读语句,体会精神
默读课文,找一找课文中哪些语句能够说明刘伯承堪称军神,标划下来。
病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下。病人脸色苍白。他勉力一笑,说:“我一直在数你的刀数。”
问诊:坚强 淡定 勇敢无畏术前:冷静 果敢术中:毅力惊人 顽强坚定术后:乐观 坚毅
问诊:1.联系文章内容和课外资料,体会刘伯承伤势之重。
2.通过表现,揣摩人物内心,体会刘伯承的坚强淡定。
术前:1.通过刘伯承和沃克医生表现的对比,体会刘伯承的冷静果敢。
2.引入资料,探究刘伯承不打麻药的原因,体会他继续投身革命的决心。
术中:1.通过沃克医生和刘伯承的表现揣摩他们的内心,体会刘伯承惊人的毅力和顽强的意志。
2.想象画面,有感情朗读。
术后:通过对话体会刘伯承的乐观、坚毅。
总结朗读技巧
1.关注标点符号,读出语气变化。
2.借助提示语,读出语气变化。
3.想象画面,读出语气变化。
大家可以尝试以沃克医生的口吻讲故事。
怎么样才能把故事讲好呢?教师送出小锦囊:
第一个小锦囊:注意转换人称,以沃克医生的口吻讲故事。第二个小锦囊:借助心情变化图,讲出沃克医生内心的变化。拓展阅读:《丰碑》
第一次理解丰碑:指的是军需处长
军需处长给你留下怎样的印象?从哪些描写体会到的?把感受批注下来。
(1)对军需处长的印象:舍己为人 不怕牺牲。
(2)品读7自然段中的语句谈体会:
①单薄破旧:体会让出衣服——舍己为人
① 镇定安详:体会不怕牺牲
第二次理解丰碑:指军需处长舍己为人、不怕牺牲的精神。
1.浏览课文,找到军长的表现。
2.画出军长内心变化图。
3.品读语句,体会军长的内心为什么会有这些变化。
①品读6自然段“愣了一下”,体会军长惊讶的内心。
②品读8-10自然段,通过军长的表现揣摩内心,感受他的愤怒。
③品读12自然段,通过表现揣摩军长内心,体会他知道真相后的敬佩、愧疚、自豪、惋惜……的复杂心情。
第三次理解“丰碑”:鼓舞战士们勇往直前的动力。
激发阅读兴趣,布置作业
(一) 激发学生继续阅读长征故事的兴趣。
(二)布置作业。
1. 找一找长征中的故事读一读,运用学到的阅读方法品读故事中的人物。
2.继续练习以沃克医生的口吻把刘伯承的故事讲给家人听。
想了解更多精彩内容,快来关注小学语文学习