小学数学中 怎样解决减负数的问题

小学五年级的数学中介绍了有关负数的知识，只是告诉学生：正数和负数表示具有相反意义的量。比如：

1、吐鲁番素有“火洲”之称。夏季平均气温在38℃左右，用（+38℃）表示；盆地中心的气温达到49℃以上，用（+49℃）表示。但是，吐鲁番的日温差特别大，3月份日平均最高气温在13℃左右，用（+13℃）表示，最低气温在零下3℃左右，用（-3℃）表示。

2、如果上车的12位乘客用+12表示，那么，下车的8位乘客应该用（-8）表示。

但是，在小学数学的单元测试卷中，也经常出现关于负数的加减法的问题。小学生并没有学习负数的加减法，今天，小编教授用直线帮助学生进行加减法的计算，您不妨认真看看。

例1：科学探测表明：火星赤道附近，白天温度最高达到28℃，夜间温度降低到-132℃。火星赤道附近一天中最大温度差是多少？

这道题目，学生列式子很简单，28-(-132)。但是，学生不会做减负数的问题啊。咱们用直线来帮助小学的孩子们完成这道题目。

分析：画如下的直线图，

先找到数字0，规定，向右为正向左为负，在0的右边找到28，代表28℃；在0的左边找到132，表示-132℃。由图像可以看出，求温差就是求-132和28之间的线段的长度。所以，列式子：28+132，即可求得结果。

解：28+132=160（℃）

答：火星赤道附近一天中最大温度差是160℃。

例2：珠穆朗玛峰比海平面高出8844.43米，如果这个高度表示为+8844.43米，那么，比海平面底155米的新疆吐鲁番盆地最低处的高度，应表示为（）米，珠穆朗玛峰比新疆吐鲁番盆地最低处高（）米。

这道题目，第一个括号很好填，考察的知识点是“正负数表示具有相反意义的量”。第二个括号，列式子为8844.43-（-155），又出现了减负数的情况，我们继续用直线来解决问题。

分析：画一条竖直的直线，

先找到海平面（0米），再找到珠穆朗玛峰的高度，从0向上找到8844.43米，然后找到新疆吐鲁番盆地最低处，从0向下找到155就是-155米。由图像可以看出，求珠穆朗玛峰比新疆吐鲁番盆地最低处高多少米，就是求8844.43和-155之间的线段的长度。所以，列式子：8844.43+155，即可求得结果。

总结：用一条直线就把负数加减的知识转化为小学数学的内容了。亲爱的读者朋友，您学会了吗？