电视节目我们都看过 它的形态有哪些 发展趋势又有哪些呢？

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一、广播电视节目的形态

我们一般意义上的形态指的是实物存在的样貌，或一定条件下的表现形式。在不同的学科领域，形态的意义是不一样的。虽然意义不同，但是总体来说，形态是通过一定的被分类的信息可以被人们理解的表现形式。

随着科学技术的不断发展，我们为获取信息的渠道方式也越来越丰富，作为传统媒体的广播、电视也为我们提供各式各样的信息。时代在变化，人们的生活水平在不断提高，为我们服务的广播、电视也在悄然发生变化。商品消费市场在不断地根据 消费者们的需求不断地细分消费者，为消费者们提供最为合理的 服务，我国的广播、电视节目也不断地“对症下药”，不断地更新自我，随着观众的喜好不断地发生变化，为了更好的服务广大的视听众们，节目制作者也不断的对观众的需求进行分析，广播电视节目被进一步细分，久而久之，广播电视节目的形态也丰富多彩。

广播电视节目的形态是指与节目内容相对应的节目变现形式。形式和内容是一个事物的两个重要的构成要素。广播、电视节目就像是信息传播的载体。纵观人类传播的发展史，新的 传播媒介的诞生，总会对原有的媒介造成一定的冲击,在新媒介的冲击下，旧的媒介只能改造自己，寻找更适合的表现方式。

在新媒体时代的到来，广播电视不论在技术还是在内容、表现形式上的发展都是非常迅速的，广播电视节目成为了人们生活的重要组成部分。

我们都知道，广播是以声音为传播符号。也就是说没有声音便没有广播，用声音传播信息是广播的主要特点。广播传播范围较广，传播速度快，它所能达到的范围，传播信息的速度，远远超过报纸和电视。在我国，广播至今仍是最重要的大众媒介之一。

依据“四分法”这种分类方法来说，我国的广播电视节目可分为新闻性节目、教育性节目、文艺性节目和服务性节目。用更加细化的“八分法”分类方式可以将广播电视节目分为新闻类、言论类、教育类、知识类、文艺类、受众参与类、服务类、综合类。不论什么样的节目分类方法，都要依据节目的内容、表现形式等。

1. 新闻性节目

新闻节目通常都是报道真实发生的事件，为人们提供真实的报道。对于人们对信息需求的增大，新闻节目的广度和深度日益增加。

消息类新闻节目以信息量大为标志，时效性、广泛性、指向性是其主要特质。《新闻联播》即各电视台或广播电台同时联合播出的新闻节目。

连续报道类电视新闻节目分为连续报道和系列报道两种类型。这两种类型被视为消息类新闻节目的一部分，由于它并不是有一条新闻构成，所以在播出上会有一定的时间跨度。

专题类广播电视新闻节目是深入报道某一重大新闻事件或某些具有新闻价值又为广大观众所关心的典型人物和典型经验，或新出现的社会现象，以及表现某一行业、地区新面貌新气象等内容的新闻报道形式。专题类广播电视新闻节目可以分为广播电视新闻专题节目、广播电视新闻调查节目和广播电视新闻深度报道等类型。

广播电视新闻深度报道是运用广播电视的表现元素和报道方式对新闻事态的发生进行前因后果的解释、分析和预测。广播电视新闻深度报道具有一定的探索求真性和思考辨别性，因此深度报道节目往往能够在社会中引起较大的响。

访谈类新闻节目是以采访者与受访者之间面对面谈话的形式，就某一新闻事件展开交流的广播电视新闻节目形式。访谈类新闻节目可分为人物专访和谈话节目两种类型。

2.文艺性节目

如今的广播电视节目中，文艺性的节目随处可见，各式各样的文艺性节目给视听众的是一种愉悦的氛围，它以轻松愉悦的方式向受众传播信息。文艺节目所包括的综艺节目、游戏节目、文艺晚会、和各类表演的转播、广播剧、电视剧、音乐、以及在电视上播放的电影等等，都在从各个方面，以丰富多彩的表现方式是观众们获得娱乐和审美享受，使人们陶冶情操，寓教于乐。

3.教育类节目

教育类节目包含着多种门类，有知识性节目、服务性节目、对象性节目、课堂教学性节目等等。不管哪种教育行的节目，都本着为人们传播科学文化知识的宗旨，服务大众。例如知识性节目以知识教育为主，主要为观众传播他们所需要的各个领域的 科学文化知识。对象性节目按照不同层次的人群有着不同的需求，将节目和观众细分，为不同的对象制作特定对象所需要的节目内容，传播特定对象所需要的文化知识。

4.服务类节目

服务性节目生活气息浓郁，题材广泛，内容丰富，深为观众喜闻乐见。主要以生活服务类、理财服务类、广告服务类、频道宣传、收视服务类节目来服务大众。虽然说广播电视节目都在为大众提供服务，但是服务类节目更加有实用性，它所传播的服务类信息更加细致且具体。教学节目是系统地传授某一类文化科学知识的电视节目。它是课堂教学的扩大和延伸。将广播电视这一现代科学传播手段运用于教育领域，让我国这样一个地域广阔、人口众多、教学设施又比较落后的国家里，能多快好省地培养各类人。

二、广播电视节目的发展变化趋势

改革开放以来，我国的广播电视业才开始由“事业”转为“产业”真正出现并逐渐发展成为传媒业的领头羊。我国广播电视50多年的发展，经历了诸多的变迁，广播电视频道发展、节目形态设置都发生了很大的变化。

早期的广播电视节目基本是以主持人播报为主，大众只是节目的视听者，这是一个单向性的信息传达过程观众们都是被动的接受信息。随着广播电视节目新形态的出现，广播电视节目出现了访谈性和娱乐性的节目，增加了与观众互动的节目内容，这一节目形态的变化使得观众角色也开始发生了变化，广播电视节目也不局限于只是单向性的信息传递，而是逐渐形成了电视与观众进行相互交流的发展机制，这种多向性的互动模式也得到越来越多的显现和认同。当选秀节目的不断出现，普通大众则成为了主角，电视观众不再是一个旁观者，而是作为参与者和主演者加入到了节目中，从一个局外人走向了局内人。从最初的全国《新闻联播》到之后的《东方时空》、《实话实说》，新闻节目的发展从内容单一、政治教化功能突出，慢慢转向形式灵活、内容丰富、风格轻松的模式，广播电视新闻节目主题内容也更为贴近百姓生活，开始关注大众身边的事情。

在新环境下，传统电视节目要想更好地发展，就需要充分利用互联网思维，改变传统的节目制作方式，加强与新兴媒体的联系，采用更先进的技术，才能在新媒体的不断冲击下更好的适应新的媒介生态环境。

现如今，在商品市场上，生产者无不以消费者用户为中心，充分利用丰富的资源，将观众的需求进行整合细分，以次来更好的使节目的内容更加有内涵，形式更加多样化，使节目的定位更加明确。

毫无疑问，广播电视节目的发展更多地靠节目内容的多样化、精品化发展来吸引观众的眼球。随着观众对传统广播电视节目的审美已经变得疲劳不堪，互联网对传统广广播电视节电行业的冲击越来越明显，传统的节目创新路径与节目形态已经不能跟上互联网时代发展的步伐，这就让广播电视节目不得不提高自主创新能力的基础上转变制作方式，创新节目的生产模式。

任何产业的发展离不开人才，广播电视节目的发展更需要大量的传媒人才。随着媒介融合的深入，现阶段新闻媒体从业人员需要更多的掌握互联网技术，学会使用网络与受众进行互动，而且需要懂得新媒体运营策略。广播电视节目的制作离不开高素质新闻人才，因此，我国必须要培养高素质的媒体从业人员，从而为广播电视节目发展提供保障。

我国广播电视及新媒体高速发展，节目形态千变万化，新问题、新矛盾不断出现。广播电视节目监管工作要在加强监管的理念下紧跟时代变化，进一步加强管理实践探索，在节目创新的同时，管监管体制也随之创新。也就是说，广播电视节目监管体制要及时跟踪广播电视节目制作播出新动向，加强超前性、预见性，及时发现苗头、发现问题，及时制定标准、规范，将问题解决在萌芽状态，防止造成既成事实带来更大损失和恶劣影响，正确引导广播电视节目走上健康轨道。

在我看来广播电视节目要更好的“收买观众的人心”，就应该提高广播电视节目质量，这是宣传节目的核心手段,同时可以满足人民群众对电视广播的实际需要,并且能更好的服务大众。

从广播电视出现在人们的生活中开始，广播电视节目的形态就在不断的发生变化，现在我国的新媒体与传统媒体竞争比较激烈，作为传统媒体的广播电视更要采取各方面的创新手段，来留住观众。

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