孩子学习成绩差 家长的鼓励和批评哪个更有正面效果？

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下班回到家中，正准备打开电视放松片刻，女儿的班主任便打电话来，说她的考试成绩有所下降，希望我可以适当监督。最近女儿对学习的态度的确略微松懈，每天回到家中第一件事便是扔下书包，看动画片，打游戏，将家庭作业抛之脑后。

吃晚饭时，我神情严肃地对女儿说：“从今天起，动画片和手机全部关禁闭，每天回到家中按时写作业！看你这次成绩！简直一塌糊涂！”女儿眉头紧皱，嘟着小嘴说：“看电视和考试有什么关系！哼！我这次只是疏忽而已！”

老公却不以为然地说道：“不要总是批评孩子，我们要多加鼓励嘛！鼓励才有进步的动力呀！”女儿在一旁随声附和“就是就是”，我放下筷子，对老公吼道：“整天鼓励鼓励！等到她下次不及格，看你怎么鼓励！”

想必很多父母和我一样，看到孩子的学习成绩遭遇“滑铁卢”之后，都会对其严厉批评，反向激励他们进步。希望言语的刺激可以激发他们的斗志和上进心，从而提高学习效率，逐渐步入“学霸”的行列。

也有些较为“理智”的家长，会选择“逆水推舟”，对孩子的“不及格成绩”无限包容。他们会耐心地讲解，借用各种名人轶事和成功学故事来激励孩子“一雪前耻”。即便孩子因成绩过差而产生厌学情绪，家长也用“妈妈相信你一定可以”鼓励他们。

然而，无论是批评教育还是积极鼓励，很多孩子的学习成绩始终“原地踏步”，甚至愈加下滑。这使得家长陷入了两难的境地，孩子学习成绩差。到底选择严厉批评，耐心鼓励呢？

家长选择批评或是鼓励之前，要分析孩子成绩差的原因，以及他们的性格。

需要适合批评的孩子。

第一种：过于贪玩导致的成绩下降。

韩愈《进学解》中写道：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

虽说贪玩是孩子的天性，但将学习拉进贪玩“队伍”之中，只能得到四个字，“成绩下降”。对于过度贪玩忽视学习的孩子，鼓励没有明显的效果，只会让他们产生“我很聪明，只是我不想学”的错觉，很难将全部精力投入学习之中。

家长要适当予以批评，控制他们玩耍的范围和时间，像是看电视、手机、打游戏等，都要适当管控。孩子放学回到家，要给他们营造学习、写作业的氛围，使其可以安心学习。

第二种：学习专注力差的孩子。

有些孩子专注力差，无论是上课听讲还是写作业，都容易被外界的各种因素分散注意力。之后便“神游四海”，很难再次投入学习和作业之中。长此以往，成绩又怎么会得以提升呢？我们要适当批评孩子，并制定学习、做作业时的要求。

在他们学习时，要创造安静的环境，也不要随意干扰他们。平时可以培养他们看书、练字、静坐的喜欢，培养他们的专注力。

需要适当鼓励的孩子。

第一种：因为疏忽而导致的成绩下降。

作家罗曼罗兰曾说：应当细心地观察，为的是理解；应当努力地理解，为的是行动。

有时候成绩下降，并非是孩子学习能力差的问题，而是他们因疏忽大意将分数“拱手相让”。他们有良好的学习基础，只是缺乏一点细心观察。对于这样的孩子，我们要适当鼓励并培养他们仔细观察的习惯，今后在学习和考试时，他们也会查漏补缺，不断进步。

第二种：内心敏感脆弱的孩子。

父母的批评对于内心坚强的孩子来说，是鼓励他们前进的助燃剂。而内心敏感脆弱的孩子，无法经受过于严厉的批评。被父母一番训斥之后，他们很容易怀疑自己的能力，自信心大打折扣，从而丧失进步的斗志。

对于这样的孩子，家长要予以鼓励，客观评价他们的优点和缺点，先给他们制定一个“小目标”，之后逐渐提高难度，孩子的学习成绩也会日渐提高。

寄语：鼓励和批评好似海面上的“温暖阳光”和“狂风怒浪”，孩子便是前行的孤舟。只有经历过适当的风雨和暖阳，他们的内心才能日渐强大，最终发现胜利的岛屿，你家宝贝成绩如何？你会如何督促他们的学习呢？