怎么样提升孩子的学习动力与主动性
一、什么是学习动机
在心理学中,一般把学生的学习动机分为两类:一是内部动机,二是外部动机。
内部动机是学生出于对学习本身的兴趣,而产生的动机。它会让学生自发的进行学习,而不需要外界的督促。
外部动机则是学生出于外界诱因,例如为了获得奖励、逃避惩罚、满足他人期待而进行学习的背后动机。
二、如何建立内部动机
有研究发现,内部动机,也就是自发性的内源性动机,其中含有三个很关键的因素:支持性的环境、学习任务内容、过往的成功经验与兴趣。
(1)支持性环境有助于提升专注力
支持性的环境指的是一种正向积极的,具有支持性的环境。从客观环境来讲,它指的是舒适的学习环境:例如明亮的灯光、安静的空间、整洁的桌面等;从主观环境上来讲,这种支持性环境,指的是周围的家长或同伴,对学生学习行为的一种支持。比如当学生需要专心去学习的时候,他能够确保自己是不被打扰的,或者当他需要辅导、讨论、探索问题时,他能够及时的从周围获得资源。
学习内容适当,提升自信力
学习任务内容,对于内部动机的建立也至关重要。太难的内容,会让学生产生挫折感,从而降低自己的学习动机。而太简单的内容,又很容易让学生感到枯燥,从而提不起兴趣。
通过过往成功经验,结合兴趣树立学习动机
过往的成功经验会使学生因为有信心而产生动力。家长可以帮助孩子将过去成功的学习方法,迁移到新的学习目标上。
.接受孩子不爱学习的事实
学习是快乐的还是痛苦的,其实学习本身是既不快乐也不痛苦的!到学习的频率,节奏,方式,内容,形式却能给我们带来快乐和痛苦的感受,什么样的形式是孩子喜欢又能接受的学习方式呢?新鲜,有趣,好玩这三个特点的方式是孩子喜欢的,反之单调,枯燥,乏味这三个特点的方式是孩子们厌恶的,每一个孩子天生都是爱学习的,只是目前的教育体验是属于后者,所以孩子不爱学习也是显而易见的!请家长不要过多的责罚孩子,给孩子贴标签“不爱学习”“不上进”“没有责任心”等等。
用力点应该放在帮助孩子提升自身能量
自身能量强大,外在的困难就会变小,反之外在困难就会变得无限大,写到这里,忽然想起了小学老师经常告诉我们的一句话“困难像弹簧,你强它就弱!”
帮助孩子在学习之外找到价值感
让孩子自己感到学到的知识是有用的,可以帮助别人,得到肯定,寻找价值感!很必要的两种方法就是让孩子在家里自己做演讲和传授知识。因为如果做好一份演讲,需要他听好课——理解——组织——备课,在这些过程中可以激发孩子的各项潜能,生活中我们也应该多想孩子请教,让孩子有当下价值感,更有力量去寻求未来价值感,明白为了未来的某些项目是需要现在的努力才能去完成的,给他加动力,加信心,加能量!
帮助孩子发展特长和生存能力
在一个班级里,第10名左右才是一个班级里最出类拔萃的学生,这些客观的事实不会随着我们的意志而改变,所以,要让孩子先静下来才能钻进去。
学会放手,安心等待
兴趣即是内部动机的一种表现。孩子们在从事感兴趣的学习任务时,会体验到相当积极的情感,比如愉快、兴奋和喜爱等。对学习感兴趣的孩子,会对学习投入更多的精力,乐意完成分配的任务,渴望学习更多的课堂知识,更有可能进行深入的思考,也更有可能取得高水平的成就。相反,具有外部动机的孩子,他们可能不得不被动地去学习,进行肤浅的思考,通常只对简单的任务感兴趣,只要求自己达到最低的学习标准。
孩子们经常同时受到外部动机和内部动机的双重影响。这未必是坏事。外部动机激励一些孩子努力去获得高分数,在这个过程中,他们掌握了学校的课程。但兴趣最终决定着孩子学习行为的持续时间。它可以激励孩子寻找所学知识的意义,并学以致用,离开学校之后,他们也会继续享受阅读和学习的乐趣。发现、保护和发展孩子的学习兴趣,是父母的责任。