怎么样提升孩子的学习动力与主动性

一、什么是学习动机

在心理学中，一般把学生的学习动机分为两类：一是内部动机，二是外部动机。

内部动机是学生出于对学习本身的兴趣，而产生的动机。它会让学生自发的进行学习，而不需要外界的督促。

外部动机则是学生出于外界诱因，例如为了获得奖励、逃避惩罚、满足他人期待而进行学习的背后动机。

二、如何建立内部动机

有研究发现，内部动机，也就是自发性的内源性动机，其中含有三个很关键的因素：支持性的环境、学习任务内容、过往的成功经验与兴趣。

（1）支持性环境有助于提升专注力

支持性的环境指的是一种正向积极的，具有支持性的环境。从客观环境来讲，它指的是舒适的学习环境：例如明亮的灯光、安静的空间、整洁的桌面等；从主观环境上来讲，这种支持性环境，指的是周围的家长或同伴，对学生学习行为的一种支持。比如当学生需要专心去学习的时候，他能够确保自己是不被打扰的，或者当他需要辅导、讨论、探索问题时，他能够及时的从周围获得资源。

学习内容适当，提升自信力

学习任务内容，对于内部动机的建立也至关重要。太难的内容，会让学生产生挫折感，从而降低自己的学习动机。而太简单的内容，又很容易让学生感到枯燥，从而提不起兴趣。

通过过往成功经验，结合兴趣树立学习动机

过往的成功经验会使学生因为有信心而产生动力。家长可以帮助孩子将过去成功的学习方法，迁移到新的学习目标上。

.接受孩子不爱学习的事实

学习是快乐的还是痛苦的，其实学习本身是既不快乐也不痛苦的！到学习的频率，节奏，方式，内容，形式却能给我们带来快乐和痛苦的感受，什么样的形式是孩子喜欢又能接受的学习方式呢？新鲜，有趣，好玩这三个特点的方式是孩子喜欢的，反之单调，枯燥，乏味这三个特点的方式是孩子们厌恶的，每一个孩子天生都是爱学习的，只是目前的教育体验是属于后者，所以孩子不爱学习也是显而易见的！请家长不要过多的责罚孩子，给孩子贴标签“不爱学习”“不上进”“没有责任心”等等。

用力点应该放在帮助孩子提升自身能量

自身能量强大，外在的困难就会变小，反之外在困难就会变得无限大，写到这里，忽然想起了小学老师经常告诉我们的一句话“困难像弹簧，你强它就弱！”

帮助孩子在学习之外找到价值感

让孩子自己感到学到的知识是有用的，可以帮助别人，得到肯定，寻找价值感！很必要的两种方法就是让孩子在家里自己做演讲和传授知识。因为如果做好一份演讲，需要他听好课——理解——组织——备课，在这些过程中可以激发孩子的各项潜能，生活中我们也应该多想孩子请教，让孩子有当下价值感，更有力量去寻求未来价值感，明白为了未来的某些项目是需要现在的努力才能去完成的，给他加动力，加信心，加能量！

帮助孩子发展特长和生存能力

在一个班级里，第10名左右才是一个班级里最出类拔萃的学生，这些客观的事实不会随着我们的意志而改变，所以，要让孩子先静下来才能钻进去。

学会放手，安心等待

兴趣即是内部动机的一种表现。孩子们在从事感兴趣的学习任务时，会体验到相当积极的情感，比如愉快、兴奋和喜爱等。对学习感兴趣的孩子，会对学习投入更多的精力，乐意完成分配的任务，渴望学习更多的课堂知识，更有可能进行深入的思考，也更有可能取得高水平的成就。相反，具有外部动机的孩子，他们可能不得不被动地去学习，进行肤浅的思考，通常只对简单的任务感兴趣，只要求自己达到最低的学习标准。

孩子们经常同时受到外部动机和内部动机的双重影响。这未必是坏事。外部动机激励一些孩子努力去获得高分数，在这个过程中，他们掌握了学校的课程。但兴趣最终决定着孩子学习行为的持续时间。它可以激励孩子寻找所学知识的意义，并学以致用，离开学校之后，他们也会继续享受阅读和学习的乐趣。发现、保护和发展孩子的学习兴趣，是父母的责任。