关于义务教育数学课程标准(2011年版小学部分)读书笔记!
1
通过义务教育阶段的数学学习,学生能:
1.获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
2.体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,运用数学的思维方式进行思考,增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。
3.了解数学的价值,提高学习数学的兴趣,增强学好数学的信心,养成良好的学习习惯,具有初步的创新意识和科学态度。
义务教育阶段数学课程的总目标从以下四个方面具体阐述:(详见下表)
总目标连载1
总目标的这四个方面,不是相互独立和割裂的,而是一个密切联系、相互交融的有机整体。
2
学段目标从“知识技能”、“数学思考”、“问题解决”、“情感态度”四个方面具体阐述:(详见下图)
学段目标连载2
学段目标连载3
3
课程内容按第一学段(1-3年级)、第二学段(4-6年级)详细描述:(详见下图)
课程内容连载1
课程内容连载2
课程内容连载3
课程内容连载4
课程内容连载5
4
尤其要重点强调的是学习评价。
学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程与结果,激励学生学习和改进教师教学。应建立目标多元、方法多样的评价体系。评价既要关注学生学习的结果,也要重视学习的过程;既要关注学生数学学习的水平,也要重视学生在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。
5
希望广大家长朋友与教育从业者以义务教育数学课程标准(2011年版小学部分)为依据,切实指导育儿与教学工作,并从中受益;希望教育从业者与学生,每一次相遇,都是一次愉快的教学相长的过程。