在线教研：柞水县教研室再致全县中小学老师们的一封信

全县各中小学、幼儿园老师们：

你们好！

自我县2月11日开始线上授课以来，已经过去了六个多周。3月17日，省教育厅已通知“4月7日，全省初三年级开学，中小学校其他年级和幼儿园开学时间不早于初三年级”。也就是说初中、小学和幼儿园至少还需要两个多周或许更长时间才能正式开学。后面各不同年级距离开学还有两到三周、四周时间不等。虽然，开学时间指日可待，但开学前这段时间组织好、指导好学生居家学习仍然非常重要，既要培养学生自律习惯，提升自主学习能力，又要让学生在掌握科学知识同时，做好居家学习和开学后的集中授课学习的衔接。

可以说，从现在起到正式开学的这段时间，是居家学习和线上教学最吃劲的时候，如果能够有效利用这段时间分析和改进问题，弥补前期工作的不足，落实好居家学习，就对学生学业有很好的促进作用；如果认为不久就要开学了，等到开学再说，那么，开学后学生可能一时难以适应，学业就将受到一定的影响。因此，虽然开学可期，但我们还是想通过这封信告诉大家：在集中开学前这段时间不能坐等观望，不得浪费大好的教学时间，仍要以饱满的热情研判好居家学习中的问题，组织好学生居家学习，提升学习效率。

柞水县教研室全体教研员通过3月9日至3月20日为期两周的入校、进户深入调研，发现各校的线上教学都在有序开展，老师们能够整合教学资源，精准直播，针对性推送学习任务，定期对线上教学存在问题分组分学科进行研判；能够通过课后答疑、检测、大家访等活动掌握学生居家学习情况，落实居家学习任务；通过不同形式开展评优、练兵活动，有效的调动了师生的积极性，可以说我县居家学习已经取得了阶段性的成效。

但是，俗话说得好：“看不到缺点，就会骄傲自满。”在充分肯定各校取得成绩的同时，我们还不能忽视各校不同程度存在的问题，如：部分学校还对居家学习心存侥幸，认为快开学了回学校后要重教一遍，对当前工作有所松懈；部分学校对线上教学存在的问题认识不准，研究不深，学生居家学习问题得不到有效解决，教学效率低下；部分老师对线上教学认识不到位，仅仅依靠网上名师课堂，不切合个人和学生教学实际，一味地“拿来主义”；部分学校对学生学习效果的反馈评价太粗放，挫伤了部分学生的学习积极性；部分学校缺乏学生居家学习的具体要求和常规教学检查，偶有检查也时有缺乏科学性和指导性。

“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”，特别是在特殊的疫情时期，勤勉更能使我们保持身体健康，头脑清醒。在此，柞水县教研室提出如下建议，望老师们在组织学生居家学习中结合实际予以采纳：

1、希望各学校要继续高度重视居家学习这项工作，既要有要求又要有办法，既要有行动又要有实效，要避免笼而统之地要求，笼而统之地检查，做到要求具体，检查有导向性。

2、居家学习是教育学生践行“三自教育”的最佳时机，老师们要善于用好这个契机，培养学生自律、自主、自育的学习习惯和能力。

3、老师们要理清学生居家学习的时间表和线上教学的安排表之间的关系，不能混为一体，并注重通过“仪式感”激发师生学习热情，提升学习注意力。

3、各校要指导教师厘清线上教学和居家学习的关系与区别：一是线上教学只是居家学习的一种途径，线上直播教学要多进行学习方法的指导，让学生有困惑时还可以问书本、问资料、问同学、问老师、问百度等；二是要注意线上教学和传统课堂的联系和区别，要增强线上直播语言的对话感和亲和力；三是要结合学生与班级实际，精选现有的网络资源，如：视频、微课、ppt等，选择学生比较喜欢的，切不可一味地“拿来主义”；四是各校要进一步研究以镇为单位的精英化教学与学生自己任课教师教学的结合与取舍问题，扬长避短，合理采用学生适用的有效方法，不可千篇一律照搬照套模式。

4、各校教务处要认真落实导学案（任务单）的编写推送工作，居家学习导学案要与传统课堂导学案有所区别，做到任务具体、目标明确、要求具体、方法指导具体，最终让学生明白学什么，怎么学，学到怎样的程度。

5、各校要认真研究如何有效反馈居家学习情况与效果，做好学情记录和学情通报工作，同时要兼顾优秀生和学困生，评价方法和纬度要适宜，善于发现学生闪光点，善于用评价的手段激励学生，谨防片面评价造成对家长和学生的伤害。

6、坚持“大家访、勤送教”活动，一要做到关注经常不上线的学生、关注单亲家庭学生、关注家里网络信号不好的学生；二是要做好家长与学生的心理疏导工作，避免“超长假期”引发的各种家庭矛盾，做到早预防、早发现、早排除；三是要做到一人家访，兼顾安排检查各科学习任务，达到家访后学生有收获，教师工作有成效。

7、教研活动不放松，一是针对居家学习中存在的问题及时开展研判，树立问题即课题的意识；二是教研活动要与大练兵相融，以练促研，研练结合；三是教研活动要为开学工作提供新思路、新方法，让教研为教学服务，避免教研活动与教学工作、与居家学习割裂开来。

柞水县教研室

2020年3月23日