德育案例:教育 始于走进心灵
精神贵族
教育,始于走进心灵
---学生,你可以成为精神贵族
我以为,“只有走进了学生的心灵,才能算得上是教育的开始”。所以,我尽可能多地和学生做一些真诚的交流,我想这是教育生活中必不可少的组成部分。这个过程充满着探索、发现、与启迪,有时甚至会带来恐慌与忧虑。
师:从你这次考试及以前的学习表现来看你一直没有学习状态。这是为什么呢?
生:(核心)我觉得学好学差无所谓,反正就这样过。不管考什么样的大学,船到桥头自然直嘛。
师:你觉得你这样过学习生活,你感受到内心的快乐吗?
生:没有。
师:这是因为你没有脚踏实地地学习,没有在学习中求得克服困难的快乐。
生:可是我基础差,就算某一门进步了,其它的也进步不了。又有什么用呢?
师:你这是当今社会典型的“急功近利”的心态。用你这样的心态来衡量学习,你不会感到愉快。如果按你的逻辑,我会始终问自己今天与这个人交往有用吗?今天我帮助这个基础很差的学生有意义吗?那么,我的人生会变得索然无味。你面临学习的低谷,古人云,“穷则思变”。你底子不好,却不思变,这是懒惰的表现,是不思进取的表现。你表面上是看透了人生,实则上是给自己找到了逃脱学习压力与困难的美丽借口,这个借口让你逃过了别人和自己。表面上显得成熟,实际上是幼稚,极度的幼稚。真正的成熟应当是勇于面对困难,迎接挑战,奋起前进的。如果一切只是被动顺其自然,那我们人类早就消声匿迹了。鲁迅说,“人活着是要有点精神的。”我想,你缺少的就是一种精神。
生:是的,我承认是这样的。可是我就是这样的,我也不知道如何办?
师:这是一个大问题。不光是学习,因为它涉及到你的人生观与世界观。正如我刚才所说,“急功近利”的心态会影响到你今后的为人处事。
生:我们家不缺少什么,我好象也没什么追求。
师:是的,你不缺少物质的满足,但是社会有很多人物质上会很富裕,但是即将离开人世时却觉得自己很不幸福。这是为什么呢?物质生活的富裕不等同于人生的幸福。人生的幸福更多依赖于精神的富裕。你赞同吗?
生:(忽然开朗)恩。是的,您是说我们还要追求精神上的财富。
师:对的。我们有了物质生活富裕,更要有高品质的精神生活。只有这样,人生才会变得更有意义,更富有。才会让我们的生命充盈起来。当前,就是静下心来,克服学习中的种种困难,在前进的过程中磨砺自己的意志,锤炼自己的品质,让自己最后150天的精神生活富裕起来。不管结果如何,如果你有了这样的过程,你就是最大的赢家,因为,你的精神在不断地成长。你说呢?
生:沉默。
师:以上的谈话希望对你有些启发,刚才所说到的追求精神上的富裕,也许会对你终身受益。这是说给你听的,也是说给我自己听的,让我们在高考的人生途中共同以此共勉!
生:恩。(轻松态)好的,谢谢老师!
谈后记:
是的,现在的社会物质财富似乎已经不是过去那样的匮乏,许多家庭变得富裕甚至过上了小康生活,孩子们在家中“要风得风,要雨得雨”。既然如此,许多学生便回答不了一个看似平常却又不平常的问题---“为什么要学习呢?”是啊,吃得好,穿得也好还要学习干什么呢?我们的孩子困惑了。不是吗?
写到这里,自然引出了新的问题,“我们的教育能给孩子什么,它到底缺失了什么?”如果要继续探讨下去,这将是一个严肃而庞大的问题。但是,如果我们的教育只是灌输给孩子知识,如果我们的教育只是为了考大学,只是为了将来有一技之长能赚更多的钱,那我们的教育注定是要失败的!我们的学生终将会迷失,终将会找不到人生的方向,因为在他们的心中缺少一种重要的东西---信仰!它比知识更重要,比分数更重要!
与这位同学的谈话是短暂的,但是引起的思考却让我为教育感到恐慌与忧虑。但愿我们能引导更多的孩子在求学的路上,在成长的途中成为“精神贵族”,让他们有信仰,有追求,而不是物质富裕的牺牲品!