写作业速度慢 原来问题出在 放学路上
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上课前,老师结合上周的作业情况,做了一下总结。老师发现很多同学,作业完成得不工整。存在字迹潦草的现象。希望大家这周,有所提高。同时,老师还告诉我们,写作业时,不但要注意,字写得要工整,还要注意做作业的速度,不可以太慢,也不可以一边玩,一边写作业。因为,从今天开始,我们就正式进入到拼音的学习阶段了。学好拼音,对于我们日后,自己能认识很多生字,有非常大的帮助。大家要跟上老师的进度,一个也不可以掉队。
语文课上老师先让我们把书翻到第20页,从图中找出,都有哪些事物,他们都在做什么?老师话音未落,就有好多同学举起手来,老师选了几名同学回答。有的同学说,看见了一个小孩,有的同学说,看见了一只大公鸡,有的同学说,看见了两只鹅。老师问,到底是一只还是两只呢?要看仔细哦?是一只鹅,原来头朝下的是水里的影子。大家都被逗得哈哈大笑。让我们跟着小女孩,一起发a音,告诉我们,这个就是我们今天要学习的第一个字母。大家跟着我,试着发一发,看看谁发得很准确。大家接着往下面看,这个是一只大公鸡。大公鸡在打鸣的时候,是不是发出喔喔喔的叫声呢。跟我一起读。喔,喔,喔。这个是我们学的第二个字母。最后一个就是字母e,大家看看这个它长的是不是很像这只鹅呢。所以它就发鹅鹅鹅这个音,大家在跟我一起读一下。
大家认识完了,这三个字母,还要知道,他们都有哪些音调。分别是,一声、二声、三声、四声。就是平调,扬调,拐弯调和降调。大家试着跟老师读一下。等大家都读得很准确了,老师就让我们,拿起笔,学习如何写这些字母。先告诉我们拼音格的用法,字母写在拼音格的具体位置,然后让我们每个字母,在课堂上,练习5遍。如果还没有会写的同学,可以回家继续练习。这个就是今天的作业。不但要写出字母,还要标出子字母的声调。
数学课上今天主要讲的是,分与合。老师让我们把这4朵花,放在这两个盘子里。看看都有哪几种方法。老师说,如果不知道怎么放,可以先试着放一放,先把1朵花,放在一个盘子里;剩下的3朵花放到另一个盘子里。这是第一种方法。然后,再把2朵花,放在一个盘子里;剩下的2朵花放到另一个盘子里。这是第二种方法。最后,再把3朵花,放在一个盘子里;剩下的1朵花放到另一个盘子里。这是第三种方法。放完后,老师问,大家看看,有没有发现什么问题?真棒!原来第一种方法和第三种方法一样。都是分成的1朵和3朵。现在大家是不是明白了,通过分花朵,我们发现,数字4可以有两种分法。一种是分成1和3,另一种是分成2和2。反之,如果把数字1和3,组合起来就是4。如果把数字2和2,组合起来还是数字4。也可以说,数字4由1和3组成,还可以说,数字4由2和2组成。同理,可以说,数字4可以分成1和3,还可以说,数字4可以分成2和2。
于是,老师就让我们在课堂做一下这个练习。把数字填写在方框里。老师问,上面我们学的是数字4的分法,那么数字5呢?可以怎么分呢?大家可以再试一试。看看数字5都可以有几种分法。都可以由哪些数字组成。最后,再把下面的课堂练习题做一做。把答案写在方框内。
写字课上这节课,老师重点强调的是工整,就是说,先不考虑字写得好不好看,但是必须要让写出来的字能让别人认识。能把笔画看清晰。如果写出来的字,不能被别人认识,就说明我们写字出现了一些问题。今天我再次讲一下,写字的关键几个步骤,第一步骤,写字的重心要在手腕底部。小指尖微微承担点重量,但是大部分重量是在手腕底部。就是这个大支点的位置,如下图
重心稳住了,写字才会稳,写笔画才能清晰。写出来的字,横不平,竖不直,出现波纹和锯齿样,都是写字重心不稳造成的。所以,大家一定要在这一点上,注意。写字前,先找准写字的重心。也就是支撑点,写字这个动作的整个支撑点。一定要找准。然后,在这个基础上,开始练习横竖撇捺折的笔画。如下图
家长如何做结合老师说的提高写作业的质量,家长一定要重视。孩子在写作业的时候,不但要工整,还要加快写作业的速度。千万不要以为孩子小,做事情慢是正常的。慢和慢不一样,要看具体都是怎么个慢法。如果发现孩子真的是属实写得慢,那么我们就应该找原因,想办法了。
从孩子的实际出发,去解决孩子身上的问题。家长一定要记住,孩子身上的好多问题,不是说,家长发现了,上来就说。不分时间,不分地点,不分场合,给孩子一顿数落,当时家长确实是解气了,可是效果呢?达到预期的效果了吗?如果家长给孩子一顿指责后,没有发现孩子有改变,说明这种方法不正确。如果我们原来的方法不正确,就说明,思路需要调整。怎么调整呢?就是要从孩子的实际出发,从孩子自身的情况出发,从孩子自身的具体情况出发,找原因,想办法,去解决问题。千万不要从自己的情绪出发。家长切记,切记。
如果说,从孩子的实际情况出发,那么孩子都有哪些实际情况呢?这个实际情况就是,大部分孩子出现写作业质量不好,写作业慢。是因为孩子写作业的习惯不好。或者说,没有一个良好的写作业的习惯。感兴趣的家长,今天放学后,可以在校门口观察一下,看看孩子放学后,走出校门口的时候,大家都做什么?大部分孩子都是,撒开欢的在公园,或者在小广场疯玩一下,疯跑一下。然后是,接孩子的家长,左一遍喊,右一遍喊,回家了,回家了,赶紧写作业了。这个时候,孩子根本听不见,还是玩。这说明,孩子脑子里,根本没有想着写作业这回事。他根本不重视,这件事,只有家长在重视,孩子不重视,家长重视,这件事,就是家长的,不是孩子。这样的情况下,孩子能写好作业吗?然后孩子,在路上,依然蹦蹦跳跳,左玩一下,右玩一下。不正规走路。你说,孩子在这样的状态下回家,他能写好作业吗?他能快速写好作业吗?好像有点难。
那问题出现在哪里了呢?问题就出现在,放学这个过程。其实,放学后,一走出校门,家长就应该问孩子,放学了,我们现在应该去哪里,做什么事情?孩子一般都会说,我玩一下,今天好累啊!这个时候,家长一定要跟孩子说,爸妈知道你很累,但是现在还不到放松的时候,因为,今天一天的学习任务还没有结束。虽然是放学了,但是放学,只是换了一个完成学习任务的场地,不是彻底完成了今天的学习任务,因为我们今天还有作业没有完成,还有很多的练习没有完成。所以,我们要回家把它们继续完成,接着把在学校没有完成的事情,在家继续把它完成。现在,我们应该专心走路,专心开车,直接回到家。到家后,先把作业写完,你说对吗?孩子一听,觉得也很有道理。
那么,接下来,孩子的整个放学过程改变了。孩子一放学,就会在脑海里形成一个印象,今天的事情还没有做完,先不要放松去玩,先要回到家,把作业先写完。把在学校未完成的练习,回家先做完。这个时候,孩子脑海里面是有写作业这件事的。而且,他觉得写作业这件事,对他来说是一件很重要的事情。如果孩子这样想,你说,孩子会不赶紧回家吗?孩子会一边走,一边游山玩水的吗?肯定不能。这样,久而久之,孩子就养成了一个,重视写作业,放学后,先把作业完成的写作业的良好习惯。如果孩子有了这样一个好习惯,写作业的质量会不提高吗,写作业的速度会不快吗?肯定是提高的。因为,从学校到家,他学习的心,一直都没有散,一直都没有被玩的心情给冲散。所以,孩子的学习状态,就一直保持到家。写作业,学习的效率肯定是高的。
反之呢?孩子一放学心就散了,回家写作业的时候,一边写,一边想着玩,一边写,一边收心。真的是太难为孩子了。时间久了,孩子就会形成,做事拖延的习惯,什么事情都想往后拖,为啥要把家长说的事情要往后拖呢,就是因为,他想做他自己想要做的事情。虽然是表面上,是不专心去写作业,但是实际上,有可能连带着生活上和学习上的很多事情,都用这种散漫的心去做事。自然,什么事情都慢半拍,造成拖延,拖拉的坏习惯,最终,还可能影响在校的学习。所以,调整放学路上的这个过程,就是从孩子的实际情况去出发。放学过程改变了,孩子的心不散了,重视程度上来了,写作业习惯养成了。质量就提高了,速度就上来了。就能跟上老师讲课的进度了。与老师步调一致。感兴趣的家长可以试一试,看看一个月或者半年以后,孩子的状态如何?这个是学习习惯的问题,我们可以这么做,如果是因为,学习的知识,没有学好,而造成的写作业慢,就需要找另外的方法了。
语文课,辅导孩子的重点是,在纠正发音的同时,告诉孩子拼音拼音是一定要拼的。声音是拼出来的。老师在课堂讲完这几个字母后,回到家,家长还要认真仔细的听孩子说一次,然后当发现孩子,发音错误的时候,要纠正他的发音。最后能让孩子准确的读出这几个字母。一定要告诉孩子,所有的汉子的读音,都是由拼音,拼出来的。不要去死记汉子,硬背汉子。认识生字,一定要结合拼出的来音。只有把拼音,拼准确,才能把字音读准确。所以告诉孩子,要用耳朵仔细的去听音,用耳朵仔细的去辨认音。帮助孩子建立,用耳朵学习的学习能力和学习习惯,这种学习习惯,在未来学习其他科目的时候,能用上。所以,要让孩子读准音,再往一起拼。所以,在一定要读准这几个字母的音,读准这几个字母的音调。还要完成这几个字母的正确书写。在写字母的时候,同样,要注意,手的重心。
数学课,辅导孩子的重点是,告诉孩子,整体和部分的概念。这些,可以由数字看出来。不但可以从数字看出来,还可以从世界的任何一个物体看出来。四根木棒,可以组成一张桌子;四个轮子,可以组成一辆汽车;水和土地,组成地球等等。所有的事物,都是由某一种基本的物质,组合而成。组合在一起的就是整体,没组合前的单个物体就是部分。数字也是一样。每一个数字,都有他自己的组成部分。
当孩子知道,所有的事物,都是由其他事物组合而成的,没有一样事物是单独存在的。所有的事物,也就是,我们看到的所有事物,都是组合后的事物。那么,孩子就明白了为什么要把数字分开。因为孩子知道,数字也是被其他数字组成的,把数字分开,分成部分,也是理所应当的。知道整体是由每一个部分组成的时候,孩子在分数字的环节上,就不会纠结。就像可以把每一个数,都看成是由不同的1组成的一样。这里面就形成了千变万化。如果孩子,明白了整体和部分之间概念。就可以向日后的加减法学习,过渡得更顺畅。在理解加减法的时候,孩子就会更容易一些。
同时,还要帮助孩子,分好,每一个数字。帮助孩子,将所有分的方法都找到。也就是说,将所有组合的可能性都找到。就更有利于孩子,去理解,部分和整体的概念。去理解分与合。
温馨提示:家长朋友,在辅导孩子学习的过程,一定要,保持愉快的心情,要在快乐,高兴,开心的氛围里面去辅导孩子学习。如果马上要跟孩子生气,记住,一定要忍住,或者让自己先换一换心情,回来再接着辅导孩子学习。尽量不要一边生气一边辅导孩子。孩子的作业题,要求家长每一道题都要看,每一个问号,就要给孩子一个回答。争取做到不遗漏每一个知识。当孩子做完作业的时候,记得要考考孩子。看看他是否能回答上来。如果孩子能准确,快速的回答上来。就说明孩子已经接近掌握了。考考你,是辅导孩子的最后一个重要的环节,家长一定要重视。这个也是辅导孩子的重点。