未来科幻的2030教室？微软表示AI和VR可以帮助学生更好地专注学习

微软表示，混合智能是提高学校学生学习能力表现的关键。

在过去的两年中，微软一直在猜测“ 2030年班级”会是什么样子-在今天伦敦举行的贝特（Bett）教育技术会议上，该公司对下一个十年教室的愿景进行了更新。

尽管智能手机和其他发光的屏幕通常被标记为学生（以及我们其他人）的分散注意力，并且仍在评估学校对技术的影响，但根据微软的说法，到2030年的学生将是一大批成就卓著的学生借助混合智能，“超人”能够发挥和释放其全部潜能。

混合智能是人与机器智能的结合，旨在扩大而不是替代人类的智力。微软表示，这将通过学生与技术之间的“有意义的”互动来实现，这将“帮助学生在他们本已擅长的工作上做得更好”。

微软研究员丹尼尔·麦克杜夫（Daniel McDuff）解释说，混合智能是在一项技术完全为用户服务时发生的，而不是相反。他说：“当今大多数技术都以屏幕的形式出现，这引起了我们的注意。” “科技不是应该提高生产力吗？”

“人类与AI之间的合作可以赋予我们几乎超人类的学习能力，但重要的是这些系统对我们有用，以实现我们想要做的事情。”

微软特别指出，作为其“ 2030班级”计划的一部分，混合智能将在学校中最有效，届时它将帮助人类学习社交和情感技能。

为了说明这一点，McDuff展示了他正在从事的“焦点代理”项目，这是一种增强的数字个人助理，可以帮助学生完成特定任务。一天开始时，代理会询问用户他们想要实现的目标，并安排时间专注于特定任务。

随着任务时间的临近，助手可以询问用户他们想要如何完成目标，一旦完成，他们可以让用户解释他们对任务的感觉以及是否想重复执行任务。

麦克杜夫说：“它可以帮助人们完成目标，从而提高他们的生产力和专注力。它也可以防止任务流失到个人时间中。”

他补充说，微软正在建设完全体现了个人助理的数字版本-所以这听起来像他们甚至将拥有的外观生活教练的。

混合智能的另一个例子是使用AI工具来了解学生如何协同工作，这可以使研究人员量化至今仍不可见的动态。例如，人工智能可以强调班组中的小组领导的必要性，或者指出学生互动时无意识的偏见。

混合智能技术在课堂上还有许多其他应用，其中一些已经基于2020年技术。例如，它们包括AR和VR工具，用麦克杜夫的话说，学生可以“立即使用技术，而不是粘在屏幕上”。

同样，该公司正在开展一个手势识别项目，以便用户可以使用手势控制视频，播放音乐或致电数字助理。

微软的演示翻译器，PowerPoint插件，可以为老师说的话创建实时字幕，而AI驱动的语音识别和翻译工具则可以让学生听到以他们的母语说的话。

微软教育部副总裁安东尼·萨尔奇托（Anthony Salcito）在会议上说：“我们需要认识到需要采用混合智能才能取得更大的成就。借助新技术，我们将不得不对学生的成就进行不同的思考。”

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