又一部印度神作《嗝嗝老师》先天的缺陷却让她成为受人尊敬的老师

一个有缺陷的普通人，反而更值得人们尊敬

妥瑞式综合征，一种神经系统疾病，大脑里的神经时常发生“短路”，导致患者不由自主地抽搐、发出怪声。

《嗝嗝老师》中的奈娜希望能够成为一名老师，但患有妥瑞式综合征的她经常的会发出怪声和抽搐，没有学校选择信任她。经过5年的求职之旅，儿时的学校终于给了她一次机会，而14名贫民窟孩子组成的9F班，给她的教师生涯带来了不小的挑战。

尽管遭受过学生们的嘲笑、校长老师的怀疑，但她没有放弃9F班，最终帮助他们从一帮厌学的小混混变为热爱学习的好学生，得到了同学和老师的认可。

9F班是“嗝嗝老师”奈娜25年教师生涯的开始，而后她成为了学校的校长，深受老师、学生们爱戴和尊敬，她也完成了儿时的目标——做一名好老师。

《嗝嗝老师》 2018年3月23日于印度上映，由西达夫·马贺拉导演， 拉妮·玛克赫吉、内拉吉·卡比主演，豆瓣评分7.5。

影片通过聚焦奈娜老师与班上学生之间的故事，让我们对妥瑞式综合征患者有了更多的了解和认识，同时，影片中的奈娜老师坚持做自己的信念、 正视缺陷的勇敢、不耽于漫天美誉只沉稳落地的态度，值得我们尊敬。

001 坚持做自己的信念，值得尊敬

儿时奈娜因妥瑞式综合征时不时地发出怪声，受到同学嘲笑、老师把她赶出课堂，可汗校长的一番话鼓励帮助了她，也让她下定决心成为一名老师。

教育双学士、理科硕士的学历并没有让她的求职之旅变得顺利，五年间，一边参加学校面试一边兼职画卡通漫画，直到儿时的学校给她一次机会。

课堂上发出的“嗝嗝”声只是在一开始引起了学生们的哄笑，而她的敬业、善良、坚持以及对学生的信任，让“嗝嗝”声后面的奈娜老师赢得了学生们的尊敬。

当可汗校长问儿时的奈娜需要什么帮助？奈娜回答，我不需要任何帮助，只要和其他同学一样就行了。

奈娜从儿时到成为一名老师，妥瑞式综合征给她带来了不小的麻烦，但她并没有因此寻求特殊的照顾，也没有因为周围人的做法而停下学习的脚步，没有因为屡遭拒绝而放弃成为一名老师的想法，更没有在作为老师遇到困难时离开教室和学生。

奈娜老师值得尊敬，是因为她始终坚持做自己的信念。

首先是自己，然后才是老师。奈娜在成为一名优秀的老师之前，首先成为了一个优秀的自己，我们很多人其实和9F班的学生一样，想要成为一个好学生、优秀员工、成功人士，但周围的人会对还不是那么优秀的我们指指点点、甚至嘲笑，而因为周围环境的否定，往往会使我们不再坚信自己，甚至选择放弃，就像贫民窟的孩子变得叛逆，而后放弃学业。

但奈娜老师告诉我们的是，始终坚持做自己的信念，不被周围的“恶意”的环境所影响，努力成为一个优秀的自己，进而才能成为某个领域优秀的从业者。

002 正视缺陷的勇敢，值得尊敬

奈娜老师从不逃避谈论自己的“缺陷”——妥瑞式综合征，她会耐心地解答每个人对“嗝嗝”声的疑问，就像老师向学生传授新的知识。正视缺陷的奈娜老师也影响到了9F班的学生，这帮孩子似乎一出生也有着“缺陷”——来自贫民窟。

在奈娜老师到来之前，贫民窟的孩子们难以融入新的私立学校，逐渐从努力学习变为叛逆厌学，直到离开学校，放弃学业。

而奈娜老师的到来，改变了最后一批的贫民窟孩子的人生轨迹，她帮助孩子们发现自己的天赋，停止怨天尤人，不再去理会命运的不公、家境的差异，不需要额外的帮助，努力学习成为和大家一样的好学生。

儿时的奈娜和贫民窟的孩子都因为“缺陷”被老师、同学甚至父母否定过，但不同的是，奈娜老师勇敢地正视缺陷，并且接受自己，她是和其他同学一样的孩子，她也可以通过努力完成学业。

对于奈娜老师来说，她和妥瑞式综合征“相处得很好”，缺陷并不能成为阻碍她的绊脚石。

而贫民窟的孩子们却不敢正视“缺陷”，他们将家庭的贫富差距、老师同学的区别对待当作放弃学习的借口，“怨天尤人”反倒成为了他们的“天赋”，逐渐放弃学业、离开学校。

奈娜老师值得尊敬，是因为她勇敢地正视缺陷。

很少有人一开始就是完美的，或多或少都会有自己的“缺陷”，也许像奈娜老师一样患有先天疾病，也许是像贫民窟孩子一样家境贫寒，阻碍我们的不是缺陷，而是对待缺陷的态度。如果儿时的奈娜被送往特殊学校，或许她会得到更多的帮助和照顾，但这何尝不是对自己的“缺陷”深藏于身后，当作自己遇到困难无法克服时的挡箭牌——我的“缺陷”使我无法成功。

而奈娜老师告诉我们的是，勇敢地正视自己的“缺陷”，与“缺陷”和谐相处，“缺陷”不能成为阻碍我们做好一件事、成为一个更好的人的借口。

003 不耽于漫天美誉只沉稳落地的态度，值得尊敬

家长会结束了，也没有一个家长到来，奈娜老师只得前往学生们的家里拜访。在绵延不绝的贫民窟里，他发现学生们生活中的闪光点：有的很有数学上的天赋，组织“赌博”的收入超过了大学毕业生；有的在修车的过程中懂得了物理学；有的在炒菜时就学会了化学...

回到课堂，奈娜老师为大家讲述学习的意义，同时也告诉学生们：他们都有各自擅长的领域，他们在学习上是有天赋的。随后，奈娜老师也毫不犹豫地指出了他们共有的问题——怨天尤人。

奈娜老师也要求大家将自己最讨厌、最害怕的事情写在纸上，折成飞机扔向天空，与过去告别，之后F班的学生们也爱上了学习，变得更好。

奈娜老师初为人师的这段日子里，受到的质疑否定远比称赞美誉多得多，有时还得不到学生的尊敬，但奈娜清楚，自己成为老师的原因，不是为了受人称赞、享受美誉，而是做一个好老师，在教书育人的同时，能够给学生一些启迪，开创他们更好的人生。

奈娜老师也在用行动践行着自己的初心，以不同的形式教授课程，激发学生的学习兴趣；发现每位同学的闪光点，为他们找到学习上的天赋；指出他们的问题，鼓励他们和过去的自己告别。在一步步成为好老师的同时，也影响着孩子们成为好学生。

奈娜老师值得尊敬，是因为她不耽于漫天美誉，而是沉稳落地。

赞美是对一个人最好的嘉奖，对以往所作所为的肯定，但沉迷于美誉，不如接受一些批评，进而脚踏实地的前行。9F班的表现给了奈娜老师“当头一棒”，尽管校长老师们的批评、质疑刻薄尖锐，但也给了奈娜老师警醒与启发，她也成为了校长认可的“好老师”；奈娜老师肯定赞许了每位学生的天赋的同时，也指出问题，让他们停下抱怨、努力学习。

奈娜老师告诉我们的是，不耽于漫天美誉，同时接受批评，可以帮助我们及时发现、改正问题，沉稳落地，一步步的向前出发。

总结

普通的老师只会教书，

优秀的老师教你做人，

伟大的老师，会让你知道教师的真谛，

还有一些老师会给我们深深的启迪，开创我们的人生。

奈娜老师，是一位伟大的老师，值得我们尊敬，同时给我们的人生深深的启迪。

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