深圳教育局:高中水平考试增加5门科目。家长:现在的孩子太难了
前几日,深圳市教育局网站上发布了《深圳市普通高中体育与健康等科目学业水平考试实施办法(征求意见稿)》(以下简称《深圳市学考实施办法》)。文件规定,艺术(或音乐、美术)、体育与健康、通用技术、信息技术等科目将列入普通高中学业水平考试范围,并对上述科目学业水平考试的考试对象、考试命题要求、考试内容与方式、考试时间和考试成绩呈现方式等作出统一要求,由各地市教育局具体组织实施,目的是进一步规范学业水平考试,引导学生认真学习国家规定的每门必修课程,克服“不考不教、不考不学”的倾向,促进学生德、智、体、美、劳全面发展。
根据规定,体育与健康科目考试采用“运动参与+体质健康测试+运动技能测试”方式进行;艺术(或音乐、美术)科目考试采用“过程性评价+必修课程测试+专项艺术技能测试”的方式进行;信息技术科目考试分基础知识测试和操作能力评定两部分;通用技术科目考试形式分为笔试(或机试)和实操测试两种。
本规定将从2020年秋季高一入学新生开始实行,有效期五年从2020年秋季高一入学新生开始实行,有效期五年。
该文件发布后,很多家长对学考实施办法存在疑问,教育局对此做出解释称,是为了促进学生德智体美劳的全面发展,减轻学生过重的课业负担和学习压力,提升育人成效。
然而很多家长对此回应并不买账。
提高孩子的学习成绩才是最重要的素质教育。尤其是要面临高考的高中孩子。
唱歌将军又再现了,网上骂的还少是吗?歌星影视明星,收入大幅度领先科学家,也被执正者默认了。科学兴邦,也将被唱歌跳舞兴邦所代替。
衡水中学的校长在北大演讲时说过一句很经典的话:“素质教育不是吹拉弹唱”。这句话道出了很多人把素质教育等同于唱歌跳舞、骑马划船的错误理解。什么是素质?具备健康健全的人格和良好的修养,能够准确无偏差地理解他人表达的意思,能够独立地进行思考和判断,能够准确地表达出自己的想法,具有最基本的文化素养和科学常识,这些才是真正重要的素质。而这些最基本最重要的素质当中,除了人格修养需要家庭、学校、社会多方面努力外,其他都是正统的教育体系着重培养的。
既然是为了减轻学生过重的课业负担和学习压力,平时开展这些课程就足以,又何必另外增设考试呢,高考的压力本来就已经够大的了,还要分出额外的精力来应付这些额外增设的考试。有些网友对此调侃:
领导每天想点电子来折磨孩子,变着法子折腾孩子
庆幸自己早读书,早毕业。既然要素质教育嘛,那不如再加一门:大数据技术,这才跟得上时代的发展嘛。
素质教育的出发点是好的,培养全面发展的人,不仅是教育事业的需要,更是社会进步和发展的需要。未来是一个复杂多变和技术变革的时代,一心只读圣贤书的孩子只适合生存在过去,而并不一定能适应社会的发展。
现在很多孩子生活能力差,有的厌学,有的成天沉迷于游戏,有的在考试中作弊投机取巧,还有的在竞赛中弄虚作假,失诚失德的事情层出不穷,这些不正说明了素质教育的重要性吗?
前不久,南京一中成绩出来后,不少家长聚集在南京一中门口,喊话校长,要求校长下课。而这部分家长点名要求校长下课,则是认为他搞素质教育,不抓学习,轻视高考。事后,迫于无奈之下南京一中认错,并承诺今后减少素质教育,加强孩子的应试教育,争取创造机会,让更多学生考上好大学。
南京一中的妥协,被视为应试教育的胜利。而于此同时,在分数面前,素质教育也似乎显得一无是处。
其实,分数与综合全面发展并不矛盾。真正的素质教育应该是促进各方面素质发展,进而促进成绩的提升;同样,一个德智体美劳全面发展的孩子才能更好地适应发展的社会。两者相辅相成,方显卓效。
深圳教育局的出发点本是好的,但是以这种进行,似乎有些变质了。
各位读者,您怎么看呢?
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