杭州一位科学老师的“追月传奇”！他拍的教学视频 美炸了

浩瀚神秘的宇宙，对孩子们来说有巨大吸引力，但受客观条件的限制，孩子们对宇宙天文的探索，大多还停留在书本介绍和科幻片的想象中。

记者依然记得，去年年初，杭州一位科学老师发在朋友圈的吐槽——寒假让学生观察月相，结果杭州连着下了一个月的雨，别说月相，连月亮的影子都没能见着。科学老师只能遗憾告诉家长，观察任务暂时取消。

秦鸿翼是北外附属杭州橄榄树学校的科学老师，担任杭州市天文学会理事长。秦老师是一名资深的天文爱好者。

为了让学生们更好理解天文科学，秦老师从去年开始，决定结合天文爱好，“自力更生，丰衣足食”，从去年开始，他在全国拍摄天文视频，用于中小学的天文教学。

一起先来看看秦老师拍摄的月升月落合集——

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不得不说，作为教学视频，这个“颜值”也太高了，简直可以当成景观片来欣赏。

秦老师说，之所以决定自己拍摄天文教学素材，主要由两方面原因：

一方面，中小学科学课的天文内容，很多需要学生实际观察——“比如月相，是中小学科学中的难点。你让学生对着书本去学月相的变化，他们理解起来是很困难的。天文不像是物理、化学，可以用实验来完成，天文现象只能模拟，但往往偏差很大，所以要让学生观察真实的天文现象。”

但是让学生实际观察感受，也很难实现。“观察完整的月相变化，最理想的状况也要一个月时间。而且受天气等因素影响，尤其杭州阴雨天比较多，学生的观察经常难以完成。”秦老师说，哪怕是阳光下的影子变化，让学生观察这类比较简单的现象，在课堂短短几十分钟显然也无法完成。

学生观察起来有难度，那就得靠老师去搜集天文素材。但另一方面，秦老师发现，中小学配套课件的素材已经过时，网络关于天文的视频资料很多，可针对中小学教学的几乎没有。

“最近上网课，我也看了许多优秀教师的视频课，他们的天文素材也都是网上找来的。”秦老师说，网上科普视频涉及到的知识点更广，但如果要匹配到小学知识点，其实不需要深入太多。

日出日落

因此，秦老师想到了靠自力更生来“丰衣足食”。“我在网上找了很久，还没看到有纪录片把每种月相拍出来做成集合，就决定自己去做。因为我玩天文也有20多年了，天文摄影也有经验，正好去年新入手了一个相机，就用来拍教学素材。”

拍摄月相听上去容易，但在实际拍摄中，每段视频都来之不易。“把30个月相变化完整拍出来，可能要发现几年的时间。”秦老师估计。最近这一年的时间，他拍下了四五个完整的月相，要做成一个系列，至少需要10~15个月相视频。

浙西天池

拍摄过程中，设备要求其实不高，相机和三脚架就能满足，拍一次大概半小时到一个小时，因为是自动拍，拍摄本身耗时不大，但前期调查准备要很久——月球在什么时间、地点出现，拍摄背景、角度都需要考虑到。

“杭州阴雨天太多，大概只有三分之一的时间能拍，另外还得自己正好有空去拍，拍的时候要考虑背景、美感、地面景观，有很多不可控的因素。可能布置了半天，最后发现拍出来根本没法用。”

秦老师上周也拍过两次月相，第一次拍出来的月亮就只能‘基本作废’。“当时半夜11点半，天气不错，我就去拍月球升起的画面，但我没考虑到周边环境。月球升起的方位是CBD，灯光很强，拍出来眩光很厉害，为了避开光，我只能调整角度，最后拍出来效果并不好。”

秦老师说，拍摄过程中有很多不可预知的因素，哪怕中途飘过一朵云，动画视频拍出来也会大打折扣，所以拍摄进程也比较缓慢。

最近这段时间，秦老师拍了不少视频素材，之前也在全国各地拍摄了月升月落的画面。“做天文教学视频其实挺费时间的，不管是月相，还是星空变化，拍摄时都要考虑星空本身的变化，还要有好天气，好的地面景观。往往一年也拍不出几段满意的素材。”秦老师说，他还得多拍一些视频素材，至少有10个以上的月相视频，才能做成一个系列，学生理解起来才会有效果。

来源：钱江晚报

编辑：申鹏洁