《看连环画,讲故事》说话教学设计

《看连环画,讲故事》说话教学设计

一、教材简析。

《看连环画，讲故事》是第6单元“能说会写”中口语交际训练项目。教材提供了5幅图，主要表现的是：小老鼠和小老虎比本领，认识到自己都有超过对方的长处，又有不如对方的短处，进而理解“尺有所短，寸有所长”的道理。

二、设计理念。

《语文课程标准》指出：“口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。”因此，在本节课的教学中教师要创造和谐愉悦的教学氛围，引发师生间、生生间的双向或多向互动，引导学生大胆想象，大胆实践，自主发展，提高口语表达能力。

三、教学目标。

1、通过看连环画讲故事，使学生懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。

2、学会观察连环画的方法，能理解图意，并能创造性地讲述故事。

3、培养学生认真倾听和正确评价的能力，使学生与人交流时态度自然、大方，有礼貌。

四、教学重、难点。

1、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。

2、能发挥想象创造性地讲述故事。

五、教具准备。

1、根据教材插图制作的多媒体课件。

2、老虎、老鼠的头饰。

六、教学时间。

1课时。

七、教学过程。

（一）激发兴趣，引入话题。

1、同学们一定听说过有关小老鼠或小老虎的故事吧！谁能把自己喜欢的故事讲给大家听？（指名说）今天，我们就来学习一个有关小老鼠和小老虎比长处的.故事。

2、板书课题。

（二）看图练说，教给方法。

1、指导学生整体看图。

学生看图后指名说一说小老鼠和小老虎在做什么？比什么？其他同学可作适当的补充。

2、指导学生逐图仔细观察，启发想象，生自由练说。

引导学生看图的时候要求学生注意图中人物的动作、表情、语言等，引导学生展开想象。

3、师小结看连环画的方法。

强调看图要仔细，先整体观察，再一幅一幅地观察，并根据图意展开想象，最后把一幅一幅的图意按顺序连起来形成一个完整的故事。

（三）多维互动，梯度训练。

1、学生自主练说。

2、同桌互说互评。

3、小组合作交流。

一人说，大家提建议，在小组内交流，看看谁说得流畅、完整、准确，并整理出自己组最满意的故事。

4、小组汇报成果。

每个小组选出代表向全班讲故事，其余小组听后进行评价。汇报前教师指名几生说一说汇报的要求，如说的同学应该举止大方，条理清楚明白地表达自己的意思；听的同学要专心倾听，不随便打断别人的发言等。

5、出示课件，展示表演。

各小组选派一人扮演“小老鼠”，一人扮演“小老虎”汇报表演，每表演完一组大家评议一组，最后评出最佳演员以及最佳搭挡进行适当奖励。

（四）评价总结。

1、播放课件，然后指名说一说从连环画中明白了什么道理。

2、师作总结性评价，并要求学生认真想想自己身上都有什么优点和不足，为下节课作准备。