寓言二则《郑人买履》《鹬蚌相争》教学设计

寓言二则《郑人买履》《鹬蚌相争》教学设计

教学目标：

1.学习本课8个生字及新词，认读2个字

2.能用“匆匆忙忙”和“毫不示弱”造句。

3.能讲述“郑人买履”的故事，表演《鹬蚌相争》。

4.知道这两则寓言所讲的故事，懂得不要墨守成规以及互不相让只能两败俱伤让别人得利的道理。

教学重点：知道这两则寓言所讲的故事。

教学难点：懂得不要墨守成规以及互不相让只能两败俱伤让别人

利的道理。

查阅资料：两则寓言的原文。

板书设计：

26寓言二则

郑人买履 鹬蚌相争

量——尺码——忘 鹬——啄

| 蚌——夹

取

-宁信尺码 ，不信脚 被捉

第一课时

教学要求：了解《郑人买履 》的`故事，理解内容，懂得不要墨

守成规的道理。

教学过程：

一、谈话，揭示课题。

1.齐读课题 《 寓言二则》

2.我们学过那些寓言？简单说说内容。“寓言”？“则”？

二、初读课文。

1.自己读课文，利用字典或生字表读准字音。

2.读一读（小黑板）集市 郑人买履 匆匆忙忙 尺码 宁

问：“郑人”指哪的人？“履”？“尺码”指什么？

3.同桌互读，检查读书正确、流利。

三、细读课文，理解课文内容。

1．指生朗读，其他人思考课文讲了一件什么事？

2．再读思考：这则寓言先讲了什么？后讲了什么？（事情发展顺序）

3．用自己的话讲这则故事？

4．读寓言故事。

5．郑人能不能买到鞋？为什么没有买到鞋呢？你觉得这个人怎么样？从中明白了什么道理？（小组讨论）

四、练习。

1．有感情地朗读。

2．表演故事，以小组为单位。

五、 课堂小结：学完这篇课文，你有什么感受。

第二课时

教学要求：学习寓言《鹬蚌相争》懂得两人一味相斗，互不相让只能让别人得利。

教学过程：

一、谈话引入，揭示课题。

二、初读课文。

1．自由读课文，读准字音。

2．读一读

鹬蚌相争 毫不示弱 啄 夹

鹬 蚌、啄、夹各是什么意思？

3．同桌互读，注意读准字音，读通句子。

三、细读课文，理解课文内容。

1．指生读课文，其他人思考课文主要讲了一件什么事?

2．讲故事。

3．有感情朗读。

4、你认为鹬和蚌怎样做就可以不被渔夫捉去？

5．讨论：通过这个故事你明白了什么道理，如果你是渔夫会怎么想？被捉后得鹬和蚌又会怎样想？

四、练习。

1． 朗读课文。

2．小组表演课本剧《鹬蚌相争》

五、小结。 学完课文，谈谈体会。