北师大版数学《数图形中的学问》优秀教学设计

北师大版数学《数图形中的学问》优秀教学设计

教学内容：

小学数学（北师大版）四年级下册P37-38内容。

教学目标：

1、在生活情境中发现数学问题并引导探究，培养学生对数学的兴趣，引发学生对生活的关注。

2、体会到按一定规律去数，可以做到不重不漏，发展有序思维。

3、在活动中培养学生自主探究数学问题的能力与习惯。

教学重难点：

在数图形的"过程中发现一定规律并发展有序思维。

教学准备：

CAI课件。

教学过程：

一、情境引入

淘气很喜欢画卡通人物，他几乎每天都要画几个。可他今天画的画却十分的特别，他还说这叫数学卡通。你一定觉得很奇怪吧，那就一起去看看吧！

二、数学卡通

1、课件展示图片（见教材P37上图），你觉得特别吗？请你说一说。

2、第一幅图中（小猫图）有多少个三角形呢？

（1）学生单独数一数。

（2）交流结果，并说说数图形的方法。

（3）教师归结，课件展示结果。

为了避免数错，可以按一定的顺序去数。

可以从上往下，也可以从小到大。

3、在第二幅图中（人像图）你能数出多少个正方形？

（1）学生独立去数一数。

（2）班内交流结果。

教师引导：结果不太一致，而且差别较大。这里面有没有一定的规律呢？

（3）小组合作数正方形，教师随机指导。

（4）班内交流数的方法和结果。

图形复杂时，为了避免多数或遗漏，可以按照一定的规律去数。

（5）课件展示结果。

4、刚才的人像中，你能数出多少个长方形？