教科版八年级物理《2.2运动的描述》教学设计

教科版八年级物理《2.2运动的描述》教学设计

一、本节三维目标要求

1、知识与技能

根据物体运动路线把运动进行分类。

知道描写运动必须要有参照物，学会根据具体情况选取参照物。

能用事例解释运动与静止的相对性。

2、过程与方法

通过观察生活中物体的运动情况和教科书中的图片，来认识机械运动及其分类。通过讨论交流知道选定参照物来确定物体的运动的方法。

3、情感、态度与价值观

让学生知道探寻物质世界的奥秘，要从研究物质的运动开始，而研究运动，要从最简单的机械运动开始学习。形成学生对物质世界的正确认识，激发学生的求知欲。

二、重点与难点

用参照物来确定物体的运动，认识运动和静止的相对性是这一节的重点与难点。

三、教学设计及实施

（一）情景创设、提出问题

播放歌曲《红星照我去战斗》的MTV，并将歌词“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”定格在画面中。

设疑：“小小竹排江中游”我们是看见过的，那“巍巍青山”怎么会两岸走呢？此问题不用学生回答，只用此引入课题。

（二）过程实施

（1）运动的分类

教师讲解：我们日常所见到的物体运动大都是机械运动，运动的特点

都是物体位置随时间不断的发生改变，从一处到另一处，并经过一定的路线。请同学看课本23页图2-2-5，a、b两幅图中运动路线有什么区别？

学生：回答。

总结：根据运动路线的情况，可把运动分为直线运动和曲线运动。

（2）参照物

复习：什么是机械运动？

学生回答：物理学中，把物体位置的变化叫做机械运动。

教师讲解：根据机械运动的定义，物理学上首先用物体位置的变化来描述物体的运动。

播放列车开动的视频。

提问：你看到了什么？

学生回答：看到一列火车在动，实际上不是这列火车在动，是另一列火车开动了。

提问：为什么会有这样的错觉？

学生讨论交流，回答。

设疑：怎样判断物体是否运动？

此题不用学生回答。

让学生带着这个问题做课本24页的实验探究：动与静。并回答实验中所提的问题。

总结：判断物体是否运动和如何运动，首先要选一个标准物，这个标

准物叫做参照物。

教师讲解：如果物体相对于参照物的位置没有发生变化，则称这个物体静止，如果物体相对于参照物的位置发生变化，则称这个物体是运动的。

提问：在视频中对于火车，人眼产生错觉的原因是什么？

学生：回答。

提问：歌词中所唱的“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”是怎么回事。

学生：回答。

教师讲解：有了参照物，不但可以判断物体是否运动，还可以判断物体是如何运动的。以火车为例，可说明火车是向哪个方向运动的。

学生：列举身边的物体运动或静止的.事例，并用参照物的概念解释如何判断它的运动情况。

教师讲解：参照物的选择应根据需要的方便来确定。研究地面上物体的运动，通常把地面或固定在地面上的物体做参照物；在这种情况下，参照物可以略去不提。

（3）运动和静止的相对性

学生实验：器材是两个矿泉水瓶，一根吸管还有水。

实验内容：在一瓶中灌满水，盖紧瓶盖，并在瓶盖上扎一个洞，插进一个吸管。让两位学生一人拿一个瓶子，要求在行走的过程中将瓶中的水，加入到空瓶中。

提问：以空瓶子为参照物，那些物体是静止的？

学生：回答。

总结：判断一个物体是运动的还是静止的，以及它的运动情况如何，取决于所选的参照物。这就是运动和静止的相对性。

播放高空花样跳伞的视频。

提问：如何判断运动员的运动情况？

学生：回答。

让学生发挥自己的想象力，表演同步卫星与地球间的相对运动关系。

学生：一位学生自当太阳，而让另一学生当卫星，然后，两人很有默契的转了起来。

（三）小结：

1、判断物体是否运动和如何运动，首先要选一个标准物，这个标准物叫做参照物。

2、参照物的选择应根据需要的方便来确定

3、如果物体相对于参照物的位置没有发生变化，则称这个物体静止，如果物体相对于参照物的位置发生变化，则称这个物体是运动的。

4、判断一个物体是运动的还是静止的，以及它的运动情况如何，取决于所选的参照物。这就是运动和静止的相对性。

（四）作业：随堂练习册