八年级物理《科学之旅》的教学设计

八年级物理《科学之旅》的教学设计

一、教材分析

《科学之旅》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）八年级物理教材的开篇，是学生学习物理的第一课。教材安排了很多实验，包括声、光、热、电、力部分的实验，展示给学生五彩缤纷、充满神奇的物理世界。目的是引起学生学习物理的兴趣；初步了解物理研究的范围；了解观察、实验是研究物理的重要方法；独立思考、密切联系实际是学好物理的重要手段。这一节对于激发学生学习物理的兴趣、建立学好物理的信心至关重要。

(一)教学目标

1、知识与技能目标

（1）了解物理是研究声、光、热、力、电等现象及规律的自然科学；

（2）对物理知识在生活上的应用有初步的印象，知道怎样学习物理。

2、过程与方法目标

（1）初步了解物理实验操作的基本知识和方法；

（2）初步了解科学探究的基本过程：观察、疑问、猜想、验证猜想等。

3、情感态度价值观目标：

激发学生学习物理的兴趣和学好物理的信心，创设一个良好的学习物理的心理环境，鼓励学生大胆的质疑和猜想。

（二）、教学重点、难点及实施策略

1、重点：激发学生学习物理的兴趣和树立学好物理的信心。

实施策略：通过力、热、光、电、声的实验来激发学生学习的兴趣和求知欲；让学生自己动手参与探究，在探究的过程中体验成功，增强自信。

2、难点：教师演示实验和学生探究活动的成功。

实施策略：课前教师要做好充分的准备，包括教具的检查和各演示实验、学生探究实验的预演，确保各实验的成功。

二、学生情况分析

学生在小学自然课和日常生活中已经接触到一些物理现象，但学生没有把这些现象和物理知识联系起来，也很少或没有尝试用物理知识去解释这些现象。

三、教具、学具准备

教师演示用：烧杯、烧瓶、喇叭、纸片做成的“舞台”、小纸人、试管夹各一个。

学生探究用：每两个人一组：放大镜、烧杯、新鲜鸡蛋、漏斗、乒乓球、气球各一个，食盐和足量的水。

四、教法与学法

教法：观察和实验是学生认识物理世界，获取物理知识的重要方法和手段，所以这节课通过教师的演示和讲解，潜移默化的向学生示范学习、研究物理问题的重要方法。方法为演示、示范、讲述、指导。

学法：学生观察、动手做实验进行探究，在探究中交流、合作；阅读、归纳总结；参与教学，主动获取知识。

五、教学流程

（一）激疑导入新课

物理是我们新开设的一门学科，想知道它是研究什么的吗？如何进行学习和研究呢？下面我们观察几个实验，同学们从中感受一下。

（二）新课教与学

1、物理是研究什么的"

（1）教师演示教材图0.1—1、0.1—2的实验，同学注意观察现象。

（2）教师总结:这就是我们物理学中研究的热的、声的现象。

（3）学生参与：列举出生活中和热、声有关的一些现象。

（4）学生探究：同桌合作做教材0.1—3、0.1—4的实验，并增加一个实验：学生用塑料尺在头发上摩擦，然后尝试吸起小纸屑等。（在教师演示和学生探究前可让学生猜测一下结果。）

学生尝试成功后会非常的喜悦，体验到成功的愉悦，对学好物理充满信心。

（4）教师总结：这也是物理学研究的范围，属于光、力、电的现象。

（5）学生参与：列举出生活中和光、力、电有关的一些现象。

（6）学生归纳：物理学是研究什么的。

（7）教师总结：这些有趣的实验包含着一定的科学道理，随着我们学习物理的深入，我们会逐渐的弄清其中的奥秘。进一步激发学生学好物理的兴趣和热情。

2、如何学好物理

（1）教师结合教材图0.1—7、 0.1— 8提出问题。

（2）学生回忆生活中的经历、猜测、交流。教师对学生的回答可不做任何评判，学生课后进一步有目的的观察和体验后自己判断。

（3）学生探究：教材图0.1— 9、0.1—10的实验。

（4）学生总结：认真观察、动手实验是学习物理的重要方法。

（5）教师讲述教材图0.1—5、 0.1— 6的内容，说明在观察的基础上独立思考也是学习物理的重要方法。

（6）教师结合教材图0.1—11说明学习物理需要联系实际、联系社会。

（7）学生总结学习物理的方法。

3、科学探究的步骤和方法

学生通过阅读教材的内容，结合这节课参与探究的实践，进行交流，初步了解科学探究的步骤和方法，对科学探究有初步的认识。

（三）课堂小结：学生交流本节课的收获和体会，同时对知识进行梳理和总结。

（四）观察、体验、探究性作业：

1、继续观察教材图0.1—7、0.1—8的问题，并与同学交流。

2、饮料盒盖上只有一个小孔和有两个小孔时，哪种情况下饮料更容易倒出？回家试一试，你能尝试解释一下吗？