人教版语文一下《吃水不忘挖井人》教学设计

人教版语文一下《吃水不忘挖井人》教学设计

设计理念：

《吃水不忘挖井人》这篇课文围绕“以读悟情”设计教学。把学习的主动权教给学生，把读书的时间交给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中相互交流、表达，积极思维，加深对可文的理解和感悟，获得思想的启迪。从而让学生懂得今天的幸福生活。

教学目标

1、能准确认读生字、生词。

2、能准确、流利的朗读课文，理解乡亲们为什么再井边立石碑。

3、通过学习，了解毛主席关心人们，为人民排忧解难的作风。激发学生对领袖的敬爱之情。

教学的重点、难点

1、能准确、流利的朗读课文。

2、理解乡亲们为什么再井边立这块石碑。

3、学习课文，了解毛主席怎样关心人民疾苦，为人民解决困难造福人民。

教学方法

启发、引导，自主、交流、合作探究

教具准备

教师制作多媒体课件

教学过程

从学生生活入手，激趣引入

1、同学们，当你得到亲人的关怀，朋友的帮助时，你该怎样做？即使过了很长的时间也应该怎样做？

2、今天我们继续来学习7课《吃水不忘挖井人》---齐读课题

（设计意图：把学生对生活的感受带进课堂，实现情感迁移，把握课文基调，训练表达，培养语感，渗透情感，引入学习内容。）

朗读课文，整体把握

1、复习生字、生词（在学习课文前我们先和生字、生词朋友打个招呼好吗？）

（1）出示幻灯片生字、生词

（2）学生开火车认读，适当进行点评。

过渡：同学们对生字、生词朋友这么热情，生字、生词朋友邀请大家到他们的老家课文中去一起学习，同学们高兴吗？

（设计意图： 用学生喜闻乐见的形式再现生字、生词，激发学生识字的愿望，培养识字的兴趣。巩固生字、生词，为学习课文扫清障碍。）

2、快速翻书26页，看课文有几个自然段？

3、分自然段进行朗读课文比赛。

4、集体进行评议，评选“小小读书家”

5、说说课文讲了一件什么事？

（设计意图 通过比赛激发学生的读书兴趣，在评议中鼓励学生自由发表自己的意见，找到读书的"优缺点，提高学生读书能力及语言的表达能力。）

过渡：你想知道毛主席是怎样挖井的吗？

品读感悟，体验感情

1、读听结合学习第一自然段

（1） 指名都第一自然段。

（2）谁能试着说说从这一自然段你知道什么？

（3）这一自然段有三个表示地点的词，你能找出来吗？说说它们之间的关系？

（4）第二句读给大家听？在哪儿住过“哪儿”指的是什么地方？

（设计意图 让学生在听读中理解、认识。相互交流学习，进行语言训练。）

过渡： 那你想知道毛主席在沙洲坝住的时候看到什么？

1、读讲说结合学习第二自然段

（1） 以自己喜欢方的方式读第二自然段。

（2）从读这一段你了解到什么？谁来谈一下自己的看法。

a、体会“几公里以外”这个词说明什么？

b、想象一下乡亲要走那么远的路去挑水，会有什么感觉？

c、毛主席决定如何去做？从而体会毛主席对人民如何？

1、指导学生有感情进行朗读，体会沙洲坝人民吃水的困难。

（设计意图：让学生以自己喜欢的方式去学习，给学生创设宽松的学习氛围，把学习的主动权交给学生，使学生充分的参与到学习中，让学生在读说中通过重点词句的理解，体会沙洲坝的人民吃水的困难，从而体验毛主席对人民的关心。）

过渡：大家说挖井容易吗？毛主席是怎样带领战士挖井的，你想知道吗？

学习课文的第三自然段

1、齐读课文的第三自然段。

2、大家快动动你的手、开动你得脑机器画出毛主席挖井过程的有关词句？

3、学生间进行交流学习

4、练习说话：用毛主席先干什么？在干什么？结果如何？连起来说一说。

5、想象、思考挖井时乡亲见毛主席亲自挖井，会想些什么？他们又是怎么做的？当一股泉水喷涌而出时。乡亲们又会怎么说？心情如何？

6、可以看出毛主席对人民如何？（师板书）

（设计意图 这是文中的重点段，为突破这一重点，学生进行朗读、体验、思考、想象、表达，给学生提供充分的学习空间，调动学生的各种感观，使学生积极参与到学习中，勤于思考、自主探究，交流学习充分展示自己的才能。开发学生的智能，体验学习的快乐，感受成功的愉悦。情感受到体验，思想得到启迪。）

过渡：毛主席这么关心乡亲们，那么沙洲坝的人们又是如何感谢毛主席的呢？

学习第四自然段

1、出示图，学生看图回答

2、乡亲们为什么给毛主席立石碑？

3、读读石碑上刻的字，说说这句话的意思？

4、有感情的朗读这一自然段。把乡亲们对领袖怀念、敬重、爱戴、表达出来。

（设计意图 同学们在看、想、说、读中深深的感悟理解乡亲们对主席得怀念、感激、爱戴，情感得到升华 ）

拓展延伸

除了毛主席，还有许多的革命家、老前辈也是这样处处为人民服务。谁能讲出一列？

欣赏图片

1、幻灯片出示，师生共同欣赏图片。

（设计意图 进一步加深学生对主席的了解。领略为伟人的风采，体验毛主席的光辉事迹。）

欣赏歌曲结束学习

2、听听、唱唱《东方红》

（设计意图 在歌曲中让学生情感得到释放，渗透情感和价值观的教育。起到人文素养的培养。）

板书设计

9、吃水不忘挖尽人

毛主席 带领 挖井 --------------爱人民

乡亲们 立碑 刻字 --------------爱领袖

资源使用说明

在远教资源上搜索《吃水不忘挖井人》课件，发现一年级设有这篇课文带有课件。但与现在课文相比，内容上稍有不同，于是在课件上进行改动。课文中的插图用幻灯片进行放大，便于学生更好理解内容。把学习的生字生词做成幻灯片放影，激发学生识字的兴趣，提高识字效率。学习课文后为加深学生对主席的进一步了解，用幻灯片展示有关毛主席的图片，同时播放赞颂主席的歌曲《东方红》领略伟人的风采。增进对主席的爱戴。

使用时，单击放影幻灯片，每个幻灯片左下角有个箭头，然后用鼠标对准箭头单击左键，进入下一环节。