《云雀的心愿》的优秀教学设计

《云雀的心愿》的优秀教学设计

教学要求

1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文。

2、学会本课23个生字，其中田字格前面的12个只识不写。理解由生字组成的词语。

3、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。

4、凭借具体的语言材料，对学生进行增强环保意识的教育。

教学重点

认真朗读，从课文的语句中体会森林的重要性

教学时间:两课时

第一课时

教学目的

1.正确、流利地朗读课文

2.学习本课的生字新词

3.初步感知课文内容，理清段落

一、揭示课题

1、板书课题：“心愿”什么是心愿？你有什么心愿吗？

2、补充课题导入：看来，每个人都有自己的心愿，就连我们的小云雀都有一个心愿。同学们想不想听听它的心愿？把书本打开，今天我们学习第十课：云雀的`心愿。

二、初步感知课文

1、 自读课文

（1） 学生自读课文，要求读准字音，认清字形

（2） 检查自读

a、 出示生字，学生板演注音，看拼音写汉字

b、 出示生词，指名读，齐读

讨厌 树冠 冲垮 冲刷 茂密 云雀 土壤 擦去 绿洲 空调器 枯枝败叶 漫天飞舞 乱砍滥伐

c、 指名读课文 集体评议

d、思考:云雀妈妈和小云雀的心愿是什么？

2、 指导分段

（1） 分角色朗读课文，说说小云雀它们到过哪些地方？

（2） 我们可以把课文分成几段？

第一段：（第1--4自然段）

第二段：（第5--10自然段）

第三段：（第11--13自然段）

第四段：（第14、15自然段）

三、 作业

1、 抄写词语

（1） 分析字形

（2） 描红

第二课时

教学目的

1.有感情的朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文

2.体会陈述句和反问句在语气上有什么不同

3.初步感知课文内容，理清段落

一、复习检查

1、指读生字新词。

2、回答：云雀妈妈和小云雀到过哪些地方？

二、细读课文

1、细读第一段。

（1）小云雀和云雀妈妈飞呀飞，它们最先来到了什么地方？谁能联系生活实际说说，如果狂风吹来，沙漠上会出现什么情景？

（2）指名读第1--4自然段。是不是这样呢？我请同学朗读一下第一段

“漫天飞舞”是什么意思？

“贫瘠”是什么意思？“贫瘠的沙漠”是怎样形成的？

（相机板书：漫天飞舞 贫瘠 砍）

（3）指导朗读。

（“漫天飞舞、睁不开眼、乱砍滥伐、贫瘠”等词要重读。小云雀的话要用埋怨的语气读，云雀***话要用惋惜、心疼的语气读）

指名试读，分角色读。

（4）小结段意 练习说话

由于人们乱砍滥伐，使茂密的树林变成了贫瘠的沙漠。

“森林实在是太重要了！因为 ”

2、细读第二段。

（1）小云雀和妈妈来到了什么地方？他们看到了什么？谁能说说洪水会造成哪些危害？

（2）自由读第5--10自然段。

A 、“咆哮”是什么意思？为什么说河水像脱缰的野马？

B 、河水为什么会这么凶猛？理解：河堤 汛期 泛滥成灾。

C 、“蓄水”是什么意思？森林是怎样蓄水的？

理解词语：树冠、苔藓、渗、储存。

D、比较句子：森林就是一座大水库。

森林不就是一座大水库吗？

指名说说这两句话都是告诉我们什么内容，哪句话语气更肯定些。（告诉学生反问句比陈述句语气更肯定些）

E、指导朗读第二句话。（相机板书：泛滥成灾）

（3）指导朗读 （描写河水泛滥的句子要读出气势汹汹的样子。小云雀的话要用害怕的语气读，读***话显得无可奈何）

（4）小结段意 练习说话

河流上游的森林被砍光，河水泛滥成灾 。

“森林实在是太重要了！因为 ”

3、细读第三段。

（1） 小云雀和妈妈来到了什么地方？

（2） 自学课文。讨论：为什么森林是空调器？

（3） “森林实在是太重要了！因为 ”

（4） 指导朗读。

3、 细读第四段

由此，小云雀产生了一个怎样的心愿？

（1）齐读课文。

从小云雀的话中你知道了什么？我们应该怎么办？

4、总结课文内容

（1）学过这篇课文，你知道了什么？

（2）为什么说“森林实在是太重要了”？

（引导学生从乱砍滥伐、森林会变成沙漠、河水会泛滥成灾、森林是水库、是空调器等方面练说）

三、指导分角色朗读

四、 指导复述课文

五、 作业

1．组词

tiao( ) mai（ ）

调 埋

diao( ) man（ ）

2.改写句子

（1森林不就是一座大水库吗？

（ ）

（2让沙漠重新变成绿洲，不就是云雀的心愿？

（ ）

3．为什么说“森林实在是太重要了”？

（因为没有……；没有……；有了，所以……）

附板书：

10 云雀的心愿

漫天飞舞

砍 贫瘠

泛滥成灾 森林重要（植树造林）

不砍 茂密 非常凉爽