云雀的心愿的教学设计

云雀的心愿的教学设计

教学要求：

1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文。

2、 学会本课9——11个生字，认识7——9个生字，理解由生字组成的词语。

3、 通过品读，体会陈述句、反问句在语气上的.不同，加强朗读与理解能力的自我诊断与矫治。

4、 有条理地叙说森林的环保作用，初步树立环保意识。

教学重点：通过品读，认识森林实在太重要了。

教学时间：3课时。

教学过程：

一、 揭题。

二、 基础性诊断与矫治。

1、 指导初读，整体感知。

（1） 自渎课文，借助汉语拼音读准字音。

（2） 反馈正音。

（3） 再读课文，想想带生字的词语在课文里是什么意思，把课文读通读顺。

（4） 依据课题质疑。

（5） 浏览课文，找到云雀的心愿是什么，相机板书：森林实在太重要了。

三、 理解性诊断与矫治。

1、 云雀为什么说“森林实在太重要了”？自渎课文，看看课文从几个方面体现出来。

2、 交流讨论，把课文分成四个部分。

3、 抓住关键词语自学说明森林重要的前三部分，边读边体会。

4、 检查自学效果：

（1） 第1段：抓住“漫天飞舞”、“睁不开眼”、“贫瘠”体会乱砍滥伐造成的危害；指导读好埋怨的语气；练习用“森林实在太重要了！因为 。的句式练习说话。

（2） 第2段：“从像脱缰的野马”、“咆哮”、“冲垮”、“淹没”体会说明什么；从“大伞”、“挡住”、“吸收”、“渗进”、“储存”体会森林是一座大水库；出示反问句式，体会反问语气，指导朗读；仍用上一段的句式练习说话，领悟云雀***话。

（3） 第3段：生自渎自说自悟，抓住“枝叶茂密”、“挡住”、“遮挡”、“不容易散失”等词语来体会。

5、 再读全文，进一步体会森林的重要，读后有条理地说一说。

6、 读后两个自然段，读出“森林实在太重要了”的感叹，读出“一定”、“让沙漠变成绿洲”的决心和期盼。

四、 发展性诊断与矫治。

1、 分角色朗读课文。

2、 在熟读的基上练习复述，鼓励使用课文中的词语和句式。

3、 结合自己平时的所见所闻，将对“森林实在太重要了”的体会写下来。

五、 拓展延伸：

1、 后将课文排练成课本剧。

2、 选读有关科普文章，举行“环保我知道”主题会。