氨的教学设计参考

氨的教学设计参考

篇一：氨的教学设计

关于 氨 的教学设计

一、教材分析

本节选自人教版高中化学必修一第四章第四节《氨、硫酸和硝酸》第一课时—氨。新教材有意地引导学生从氨气在自然界中的存在及其发现历史入手，促使学生有兴趣去了解这种物质。教材通过富有趣味性的实验来激发学生的好奇心，从而调动学生的积极性。探究氨及铵盐的性质后，教材还安排了氨在化工上的广泛应用和氮在自然界中的循环，教材内容贴近学生生活，符合学生学习、生活和未来发展的需要。

二、 教学目标

1. 知识目标：

（1） 认识氨的物理性质和用途，掌握氨和铵盐的主要化学性质；

（2） 理解“喷泉”实验中喷泉产生的原理；

（3） 能够应用所学基本知识和化学基本技能去检验铵离子；

（4） 了解氨的用途及氮元素在自然界中的存在。

2.能力目标

（1） 学生通过收集、整理及加工资料，初步学会科学探究的一般方法，并进一步掌握获取课本以外化学信息的技巧；

（2） 学生通过对实验的观察和分析，加强观察能力、思维能力和应用化学实验发现学习新知识的能力；

3.情感目标

有效的"教学必须确保学习主体的参与，使课程变为学生“自己的课程”，唤起学生自我需求，引发学生求知的兴趣，产生愉快学习的心理体验。学生通过对氨的学习，可以增强环保意识、关注社会的意识和社会责任感，并且学生通过一系列的实验操作，学生可以养成严谨的科学态度及主动参与交流、团队合作的精神。

三、 教学思路设计

（1）通过“喷泉实验”和观察法，推出氨的物理和化学性质；

（2）氨的物理性质及化学性质；

（3）铵盐的化学性质

（4）氨的用途以及氨的实验室制法。

四、 教学重、难点

1．重点：

氨的物理性质、化学性质及铵盐的化学性质

2．难点：

（1）

（2）

对“喷泉”实验的理解。 氨气的实验室制法

五、 教学方法

情景导入→自主探究→归纳小结。通过语言讲授及实验、多媒体的应用，以实验法、讨论法组织整个学习过程。

六、 教学教案

七、板书设计

氨

一、 氨气

1、物理性质：

无色、刺激性气味的气体，易溶于水（1︰700），易液化。

2、化学性质：

（1）氨与水的反应：NH3+H2O

（2）氨与氧气反应：4NH3+5O2催化剂△ NH3.H2O 4NO+6H2O; NH4++OH-