快乐的早晨教学设计

快乐的早晨教学设计

教学内容：

1.听听《快乐的早晨》

2.感受音的长短

教学目标：

1.培养学生聆听的习惯，初步学会听的方法。

2.感受音乐的长短。

3.初步欣赏欢快的乐曲《快乐的早晨》。

教学过程：

1.听音乐飞进教室。

提问：刚才小朋友是怎样进教室的？

伴你飞进教室的音乐好听吗？你感到这音乐美不美？为什么？

2.学会“听”

提问：

①这是什么？（画一只大耳朵）

②耳朵有什么用处？

师：我们要学会用耳朵来听声音。下面考考你们的耳朵灵不灵？

3.感受音的长短

我们只要会用耳朵仔细听，就会听出各种各样的声音和音乐。

①听老师敲小乐器，哪个乐器发的声音长？哪个乐器声音短？

如：三角铁与木鱼，小铃与双响木等。

②请你们两人一组，找小乐器敲一敲，讲音的长短。

③老师在钢琴上谈两个音，讲讲第几个音长，第几个音短？

④今天我们用耳朵听出了声音有长——有短—。

4.欣赏《快乐的早晨》

①听听说说现在是什么时候了？老师吹“水鸟”，再敲三角铁五下。（早上五点了）

②请听一首早晨的音乐，仔细听是一个怎样的早晨，你听到了什么？

边听音乐，老师晨景图上，加上鲜花、树、草、鸟、太阳。

最后揭题：快乐的早晨。

③听第二遍时，边听边加上小动作图片，体现活动的情景。

这是一个静静的`早晨，还是一个欢乐活跃的早晨，为什么？

④听第三遍时，师生一起边听边即兴表演。

师：太阳笑了，鸟儿飞了，草儿醒了，花儿开了，小动物们都来了。

快乐的早晨我们欢迎你。（欣赏乐曲）

学生扮演各种花草树木及活泼可爱的小动物，组成美丽的“景色”，跟着音乐表演。

⑤小动物们为什么这样高兴？

5.小动物们在快乐的早晨也高高兴兴的上学了去了。

唱《上学》及歌表演。

6.总结：今天我们学会用耳朵聆听音的长短，又用耳朵认真地听了《快乐的早晨》。以后我们要学会听更多更美的音乐。

7.师生告别，下课。

教学反思：

小学一、二年级学生的情绪有点随意性，上课时有意注意的时间不能持久，最多也只能保持10分钟左右。因此，要让他们在唱游课上保持较长时间的有意注意，就要寻找一种能引发学生兴趣的方法。

在欣赏《快乐的早晨》时，我按照乐曲所表现的内容，编了一个童话给学生听：一个清新的早晨，在一片美丽的树林里，小鸟醒来了，一边梳妆打扮，一边唱起了歌，接着又在枝头跳来跳去，飞上飞下，叫醒了小猴。小猴揉揉眼睛说：“小鸟你早。”小鸟说：“快起床！你忘啦？今天是开学第一天，再不起床上学就要迟到了。”“那好吧，请你稍等一会儿。”小猴边说边急忙穿上衣服。于是，它俩又去叫醒小猫、小猪和小熊猫，大伙儿一起蹦蹦跳跳地到动物学校去上学了。

童话讲完了，我就让学生根据《快乐的早晨》的音乐，进行边听赏边表演。学生有了教师所编童话的引导和提示，听得兴致勃勃，表演得自然大方，体现出激动的心情和兴奋的神态，从而感受了作品的思想内容，体验了作品的音乐美，教学效果佳。