《瓶子穿新衣》教学设计

《瓶子穿新衣》教学设计

大班美术瓶子篇一：大班美术《瓶子穿新衣》

一、设计思路

孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我选材的意图。

在设计活动时，我注重了以下几方面：

首先，根据我园“开发幼儿创造潜能”的特色课程的要求，我着重引导幼儿进行想象创造。如：对各种形状不同的瓶子的联想，对装饰材料的组合运用，这些都隐含着对幼儿创造潜能的开发。

其次，我也注重我园的基础课程。在技能的传授上老师也开拓思路，把孩子们原有的一些平面装饰技能重新组合运用到立体装饰上。对孩子来说，在技能上(也是一次飞跃。除了这些还不够，开发幼儿的创造潜能以及技能的提高，都需要幼儿内在情感的"投入。而环境创设是一种潜在的教育因素，能激发幼儿参与活动的兴趣。于是我带领幼儿外出参观“饰品自助店”，并在活动室创设了“延中创意室”，让孩子身临其境。大大激发活动兴趣。

二、实践与探索：

活动目标

1．知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。

2．通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的立体装饰瓶。

重点难点

利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。

活动准备

1．师生共同收集各种形状的玻璃瓶。

2．装饰用的材料（毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等）。

3．欣赏作品。

教学建议：在选择材料及材料投放时，注意因材施教。如：为能力较差的孩子，提供一些半成品的材料，让他也能体验成功感。由于了解了每个孩子，激发了他们内在的情感，孩子们的作品是成功的、富有创意的。

活动流程

（一）激发兴趣，导人活动。

1．带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。

2．向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。

3．激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。

小结：这几个瓶子都是用点和面还有点和线的方式来创作。

教学建议：导入是一堂课的初始阶段，它对于激发学生的学习兴趣，培养创新能力，提高教学效果。所以教师选择了直接用优秀作品和实物做教具，突出直观形象的视觉感受，可以增强幼儿观察、思维、分析等能力，培养幼儿的感性认知和再次发现的探究能力。

（二）引导构思，联想组合。

1．引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。

2．幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。

提示：在教师的引导观察下，让孩子根据现实生活中的一些经验展开想象，加上有了前面欣赏的过程，孩子们便能更好的感知作品的特点。

（三）自主选材，想象制作。

1．充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。

2．幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当点拨、指导。

教学建议：在整个美术活动中，教师让幼儿自由的去操作各种材料，把活动过程作为游戏。给幼儿自由图画的机会，鼓励幼儿把自己的想象表现出来，对能力较弱的幼儿可适当指导。这样他们对绘画的兴趣也会越来越浓厚，也才能把自己的内在感受、幻想尽情的发挥出来。

（四）相互介绍，欣赏作品。

大班美术瓶子篇二：大班艺术活动《美丽的瓶子》

活动目标：

1.培养幼儿欣赏生活中的美及对美术创作活动的兴趣。

2.知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。

3．通过活动发展幼儿的想象力及创造力，并使幼儿能设计出富有创意的装饰瓶。

重点难点：

利用瓶子的各种形状合理利用材料进行设计装饰。

活动准备：

1．师生共同收集各种形状的瓶子。

2．装饰用的材料（毛线、皱纹纸、电光纸、即时贴、彩绳等）。

3．课件。

活动过程：

一、导入：

激发兴趣，欣赏花瓶图片。

师：小朋友们，今天我给大家带来了几张图片，我们一起来欣赏一下吧。（请幼儿说一说欣赏后的感受）

二、展开：

（一）自由探讨

1．请幼儿说一说生活中自己见过的瓶子。（饮料瓶、酒瓶、香水瓶、等）

2．出示各种生活中用过的瓶子，请幼儿说一说如何使这些瓶子变漂亮。

3．欣赏课件，激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。

（二）引导构思。

1．通过欣赏课件，请幼儿说一说自己想如何利用材料进行瓶子装饰。

（三）自主选材，想象制作。

1．充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。

2．幼儿制作过程中，教师巡回指导。

三、结束：

1.欣赏作品,鼓励幼儿对自己的作品进行表述。

2．启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。