冀教版《自己去吧》教学设计
冀教版《自己去吧》教学设计
教学内容:冀教版语文第一册第21课《自己去吧》。
教材分析:本课是一篇童话故事,讲的是小猴、小鸭和小鹰在妈妈的鼓励下,通过自己的努力,分别学会了爬树、游泳和飞翔。文章篇幅短小,但含义深刻。
教学要求:
1、借助汉语拼音朗读课文。
2、正确认读十三个生字。
3、笔顺正确的书写田字格里的四个生字。
4、了解课文内容,培养学生自强自立、勇于实践的精神。
教学重点:
1、正确认读生字,书写生字。
2、借助汉语拼音朗读课文。
3、理解课文。
教学难点:
1、培养学生自强自立、勇于实践的精神。
2、理解小猴、小鸭、小鹰的妈妈为什么要让它们自己学会生活的本领,它们是怎么学会的。
教学设计
一、激情引趣,直接导入
小朋友,你们喜欢小动物吗?你们喜欢什么小动物?它有什么本领?
今天老师给你们带来了三个好朋友,(出示小猴子、小鸭子和小鹰的图片贴在黑板上)你们看看他们是谁呀?它们有什么本领?
我们一起去看看小猴、小鸭、小鹰是如何学会本领的,好吗?
板书课题。指名读,齐读。
二、初读课文,感知内容。
1、打开书112页,听好老师的要求:自由读课文,在拼音宝宝的帮助下,读准字音,读通句子。
2、学生自读课文。师巡视指导。
3、同学们读得真认真,在读课文时,生字都记住了吗?老师可要考考你啦!把书扣在桌子上。
出示:去吧、学会、爬树、洗澡、游泳、那里、风景、飞翔。指名当小老师领读。
出示“自己”自己是什么意思?课文中自己指谁?
“自”你有什么好办法记住它?“己”字有几笔?指导书写。
三、深入理解课文,感悟内涵。
你瞧,三位小动物都等着急了?你想先学习哪个小动物的故事?
生:我想先学小猴的故事。
师:就请你为大家读一读小猴的故事吧。
(一)品读第一段
课件出示小猴和妈妈图片。
树上有什么?小猴此时最想干什么?小猴是怎么说的?相机指导小猴的话。
听了小猴的请求,妈妈是怎么说的?
想一想平时妈妈是怎样说话的?用妈妈的.语气读一读。指名朗读。
听了你们读的,老师也忍不住要做一次猴妈妈了,谁来做我的宝宝呀?师生对读。
哪两位同学做妈妈和宝宝读给大家听听。生生对读。
“这样,小猴学会了爬树。”
板书:小猴学会了爬树
小猴是怎样学会爬树的,小猴会遇到什么困难呢?生发挥想象。
这么多困难,小猴不想学了,行吗?谁来鼓励鼓励小猴?
出示小猴学会爬树图片。小猴学会了爬树,他多高兴呀。我们对他表示祝贺。(鼓掌)
(二)举一反三,自主拓展(学生自学第二、三自然段)
小鸭、小鹰也着急了,邀请我们去读它们的故事呢?
自读第二、三自然段。
指名读小鸭和妈妈的对话。
出示小鸭图片,我们为画面配音好吗?
要想配好音,必须把小鸭和妈妈的话读好。自己练一练。
指名配音。
板书:小鸭学会了游泳
出示小鹰图片,看谁来了?
谁想演小鹰的故事?同桌之间演一演、练一练。
指名表演。
板书:小鹰学会了飞翔
四、拓展延伸
同学们的表演真不错,老师也带来了两个小动物,(出示小青蛙、小公鸡)看它们是谁?有什么本领?谁想演它们的故事?
学生续演故事。
在生活中,你学会了什么本领?是怎么学会的?说给大家听一听。