论点的提出教学设计

论点的提出教学设计

论点的提出

(一)训练目标

学会提炼论点

(二)训练方法

1．学习短文知识，了解有关论点的常识

2．通过做从材料中提炼观点的习题，来提高这方面的能力，五册写作口语交际第三单元。

(三)训练时敦

一课时

(四)训练过程

1．导入

议论文是日常生活中使用很广泛的一种实用文体。与记叙文说明文一样，它也有它独特的体裁特点。我们要熟练地运用这种文体，就须对其文体特点把握准确。该文体显著的特点是其“三要素”，即一般议论文都要有论点、论据和论证三个因素。今天我们着重学习有关论点的知识，掌握从材料中提炼论点的方法。

2．学习短文知识，讨论理解下列问题

(1)什么是论点?论点从哪里来?

明确：议论文的论点，是作者对所论问题的见解和主张，初中三年级语文教案《五册写作口语交际第三单元》。书面上表现为一个陈述性的判断旬。

议论文的论点是人们对某个话题，某种现象心中的观点，因此，论点只能来自于人们的社会生活。各种事情本身的意义是客观存在的，只要我们不断加强思想修养，努力提高分析问题的.能力，就一定能从生活中提炼出正确、新鲜的观点。

(2)一篇成功的议论文，对论点的要求是什么?

明确：论点首先必须正确，即必须符合实际，符合客观事物的发展规律。

其次是要有针对性。表明己见，进而干预生活，指导人们行动，是议论文写作的目的所在。只有那些能解决现实问题的议论文，才是最有价值的。

第三，论点在正确的前提下，还应努力求新。论点的“新”，一层意义是人类意义上的．即以前从来没有人这么说过；另一层是自己生活圈子意义上的，即一定范围内，大家尚未意识到的。

再者，论点还应该是鲜明、集中的。一篇议论文主张什么，反对什么，不能含糊，即论点须鲜明。而要在一篇文章中，把道理讲深、析透，则绝不能贪多求大，即论点须集中。