unün第一课时优秀教学设计

unün第一课时优秀教学设计

un ün 第一课时教学设计

教学要求：

1、学会前鼻韵母un ün，学会整体认读音节un uan 及其四声，能够读准音，认清形，并能正确书写。

2、能正确认读由声母和un ün组成的音节，会读拼音词。

教学重难点：

学会前鼻韵母un ün，学会整体认读音节un uan 及四声，能够读准音，认清形，正确书写。

教学准备：

课文插图、字母卡片、多媒体

教学课时：

两课时

第一课时

教学过程：

一、复习导入，激发兴趣

1.小朋友，我们在拼音王国里交了许多好朋友，瞧，老朋友们来和我们打招呼了，你能准确地叫出他们的名字吗？

2.抽读韵母卡片u ü，说说发音时要注意什么？

3.抽读鼻韵母an en in ，说说发音方法。

4.指名读音节及音节词。

shān gā shān zhēn dǎzhēn

lín shùlín ìn óu ìn

二、看情境图，学语境歌

过渡：呜呜，小火车到站啦！快听，正在播报天气呢！

1.多媒体播放：今天天气晴，最高温度21摄氏度，最低温度13摄氏度。

小朋友你们知道天气预报是从哪里来的吗？（气象站）今天我们就一起去拼音王国的气象站看看吧！

2.出示情境图。

图上画的是什么地方在？图上有哪些景物？有哪些人，他们在干什么？

3.听语境歌录音：抬头看看云，再看温度表，我是小小气象员，每天按时报天气。（相机出示un ün）

4.学读语境歌。

三、教学鼻韵母un ün及整体认读音节u uan

1．教学un

（1）un的读音。

un 和温的`读音有点象，和an en in的发音方法相同。

学生自由试读，指名读，老师注意正音。

（2）un的四声

出示un的四声，自由练读，同桌检查，指名读，齐读。

2．教学ün

（1）ün的读音。

①提问：天空中有什么？

云是第几声？谁能把他该读成第一声？

②出示鼻韵母ün，告诉学生ün的读音就象刚才小朋友读的这个音。

指名读，集体读。

（2）ün的四声

出示ün的四声，自由练读，同桌检查。

3．教学整体认读音节un

（1）讲故事。

ü也想成为音节，于是他学着in的样子去请，可是他一想，我这样带着眼镜去和拉手是不行的。于是，ün赶忙去掉两点，请站到他前面。

（2）出示un

提问：后面是什么韵母？

un是整体认读音节，不要拼读，但要和ün区别开来，ün是韵母

（3）练读un 的四声。

引导用un的四声组词。

4．教学整体认读音节uan

（1）提问：图上的小男孩是什么人？

谁能把员该成第一声？

刚才小朋友读的这个音，就象我们今天要学的一贯整体认读音节的读音。

（2）出示：uan

uan是由u和an合起来的，合读时，an里的a应该发ê的音。

教师范读，学生试读，指名读。

（3）uan的四声

①出示：uan的四声

②自由练读。

③练习用uan的四声组词或说句子。

四、巩固练习，加深印象

1.抽读卡片：un ün un uan

2.想一想：an en in un ün叫什么韵母？它们分别是由哪两个音组成？

3．比一比，读一读。

ai—an—a

u—un—ün

en—ei—er

4．小朋友ü见，去掉两点还读ü：u ue un uan

五、指导书写课堂作业，巩固学习效果

1.看老师写un,学生仔细观察、书空。

2.描一个，再说说注意点，再写一个。

3.学着老师的教学方法，学生自学写ün。

4.展示交流学生的作业，并进行讲评。

5.师巡视，指导。