六年级数学《量的计量整理和复习》教学设计

六年级数学《量的计量整理和复习》教学设计

1、教学内容：

沿海版九年义务教育六年制小学数学第十二册第123—124页，温习已学过的各种计量单位，完成实习2十相干的实习。

2、教学目标：

一）通过收拾温习使门生体系的掌握长度、面积、体积、重量、时候等各种量及其计量单位，对相邻两个计量单位之间的进率更明白，增强确立各种计量单位的表象，从而学会天真应用有关知识去解决实际问题；

二）让门生学会分类归纳，有序收拾，体系温习的学习方法，进步学习的本领，

三）让门生养成质疑问难的学习风俗，施展小我与小组合作商讨的作用，表现协作精神、立异意识。

四）可以或许较闇练地进行简单的化聚和换算。

3、教学重点：对量的计量知识进行分类归纳，有序收拾，使其知识系统化。

4、教学难点：对量的计量知识有序收拾及其各种计量单位间的特别进率。

5、教学准备：什物投影仪，米尺、单位体积、重量的什物等。

6、教学进程

（1）、情形导入

你们你晓得姚明吗？出示有关资料：

出生日期：1980年九月十二日、身高：2.26米、体重：134.3千克、出身所在:上海 效率球队:上海东方、休斯顿火箭

师：在姚明的个人资料中，他的出身年代、身高、体重所用到的量的计量，恰是数学上的知识（引出课题），申明生存中处处有数学。

（2）分类收拾计量单位

一、门生反思：量与计量的有关知识

师：请人人回想一下，在小学阶段学习过哪几种量？门生商讨，指名口答，老师板书：长度、面积、体积（容积）、重量、时候

师：每种量都有各人的计量单位，咱们学过哪些经常使用的计量单位？

二、集体美满小我的收拾方案

师：人人说了那么多的计量单位，要是咱们把这些计量单位全搁在一块,想想会有甚么感觉？（零乱、无序、未便记忆）特别很是正确，那咱们该怎么办呢？（分类、有序、体系地进行收拾）对了，要是咱们把这些计量单位分类，并有序地进行收拾，使它们系统化，那就便于咱们记忆和应用了。你们预习的时刻是否是依照自己的设法进行了收拾呢？（是）如今请你拿出预习时做的`收拾图，以小组为单位进行商讨，相互补充、美满，等一会儿派代表展现你们组的作品。

三．小组成员相互交换，商讨各成员的收拾法子是不是有序、体系，舍短取长，美满自己的收拾方案，构建新的认知结构。

四．小组代表汇报收拾效果。

五．老师出示、解说、引伸收拾效果。

一）出示收拾效果

师：同砚们收拾得都很好，也很全面，其它的作品，课后咱们再来交换，如今请看教师的收拾。（计算机表现）

二）解说申明，总结规律。

长度：除一公里=1000米之外，相邻两个长度单位之间的进率都是10。

面积：除一公顷=10000平方米之外，相邻两个面积单位之间的进率都是100。

体积（容积）：相邻两个体积单位之间的进率都是1000。

体积与容积有甚么区分？(体积是指物体所占空间的大小；而容积是指箱子、油箱、仓库等所能容纳物体的体积。)

重量：：相邻两个重量单位之间的进率都是1000。

时候：除时分秒每相邻两个单位之间的进率都是60之外，其它都很特别。

怎么样果断某一年是闰年仍是平年？（公历年份能被四整除的一样平常是闰年，但公历年份是整百数的，必需能被400整除才是闰年。）

三）填写123、124页，巩固、美满认知结构。

门生填写，教师巡示。

六．完成教材实习2十的第一、二题

（3）、计量单位的化聚和换算。

例 （一）2.6吨=（ ）公斤 400公斤=（ ）吨

（二）二时18分=（ ）分 四时40分=（ ）时

（三）315分=（ ）时（ ）分

门生自学课本，然后独立完成，末了汇报交换。

（4）反思与实习

一、教材实习2十的第三题（独立完成，集体校阅）

二、教材实习2十的第五题

三、补充实习

（5）、课末反思（发展门生的综合、概括本领，让门生学会反思）

说说这节课对哪些知识进行了收拾温习，你有甚么劳绩？对于哪些内容咱们要分外注重？依据门生的回答，老师再次理一理整节课的知识框架。