小学语文话题作文的写法

小学语文话题作文的写法

导语：小学语文话题作文是怎样写的呢？以下是小编为大家精心整理的小学语文话题作文的写法，欢迎大家参考！

情理之美：

任何文章的写作，必然有其目的，即文章叙事的核心。而这个核心，无外乎“情”“理”二字，都在“情理”之中。在语文来说，就是中心思想，文章主旨。不管是“中心思想”，还是“文章主旨”，都没有“情理”二字来的清晰和直观。

层次之美：

由情理而定叙事，或者由叙事而定情理，都要为所叙之事断层，即文章叙事的整体层次。对语文来说，就是“结构”。

语言之美：

世俗所认为的“语文”必备因素，也是语文从字、词、句反复翻炒训练的目的。不过，不太赞同为语言而语言。以描写为例：望着眼前这条长达一公里的雪路，一股暖烘烘的热潮涌上心头，犹如一股温泉，慢慢地淌入我的心田，流遍全身。之前一直萦绕在心头的埋怨和不满，刹那间消失地了无影踪。我的心像是断流的.河床被涓涓的细流慢慢滋润。

这段文字说起来也不算短，更可以说是描写细腻了。但它是怎么组织起来的？凭感觉？各位读者可以自问一下能不能“感觉”出如此细腻的“感动”。

其实，这段文字绝不是大量背诵好词好句能写出来的，而完全是“情绪”表达的完美层次来构思的，而这个完美层次包括三方面内容：

1、衔接词：望着眼前这条长达一公里的雪路

2、情绪变化过程：一股暖烘烘的热潮涌上心头，犹如一股温泉，慢慢地淌入我的心田，流遍全身。之前一直萦绕在心头的埋怨和不满，刹那间消失地了无影踪。

3、情绪浓烈程度：我的心像是断流的河床被涓涓的细流慢慢滋润。

只有学生头脑中有写作“情绪”表达的思维层次意识，在实际写作过程中，也才能够想到可以写什么内容，写了哪些内容就可以做到“细腻化”。至于用什么语言，怎么合理想象，这些都是在内容层次思维下的语言输入而已，在具备思维层次的前提下，完整语言的输入就太简单的，难就难在如何通过日常的阅读和写作练笔，让学生形成思维层次骨干，并逐渐内化成自己的思维主体。用思维层次的约束性，实现语言构思、展现和赏析的完整性和细腻化，这应该是未来语文学习和教学研究的趋势和主流。

【小学语文话题作文的写法】