父母教养方式：塑造宝宝性格的关键

父母的教养方式直接影响着宝宝的性格发展。宝宝的早期生活环境和父母的教养方式对其情绪管理能力、人际交往能力、自信心等方面产生深远影响。研究表明，父母的关爱、支持和教导对宝宝的性格塑造起着关键作用。温和、尊重的教养方式有助于培养宝宝的自尊心和责任感，而严厉、惩罚的教养方式则容易导致宝宝的焦虑和抵抗心理。因此，父母需要关注自己的教养方式，尽可能提供稳定、支持性的成长环境，为宝宝的性格发展奠定良好基础。

孩子正在全神贯注地做自己的事情，如果你生气或者马上终止他，他就大发脾气，大哭起来。这些自主性的行动以及相伴随的自主性的感觉，是儿童一生成长的重要基础，过分的保护或阻止，会导致宝贝在今后应付世界的过程中

1你的教养方式对吗?

近年来，儿童青少年的心理健康问题愈来愈引起人们的重视。从“大学生泼熊事件”到“网络游戏自杀事件”，都反映了一个不容忽视的问题：儿童青少年的心理健康亟待提高。

有人说，造就一个人，或者毁掉一个人，就看你是如何教育的。

教育的现实迫使我们必须反思我们的父母教育。或许您并不认同父母对您的教养方式，但通过反思您会发现，但当您面对自己的宝贝时，在不知不觉中您重演着您父母的角色。一些守旧的教育观念，如“棍棒教育”，始终束缚着我们的父母；而新近的教育理念也似是而非，如挫折教育的滥用，对“民主”教育、“忽视”教育的误解。这一系列家庭教育的误区，都会对宝贝个性的发展产生不良的影响。

父母的5种错误方式容易使宝贝产生问题行为

1.过分严格

有些爸爸妈妈对宝贝的教育很严厉，有时甚至达到残酷的程度，他们信奉“棍棒之下出孝子”的信条，稍不顺心或宝贝的行为不符合自己的愿望，就斥责甚至打骂孩子。

后果：这种教养方式容易使宝贝形成自卑、懦弱、冷漠等消极情绪，或产生不能克制的逆反、攻击和冲动行为，发生意想不到的后果。

2.过度溺爱

这些爸爸妈妈对宝贝的教养方式与上面刚好相反，他们对宝贝过分的溺爱和宽容，对宝贝的任何要求都无条件的接受。

后果：这容易使宝贝养成放纵骄横，自私自利的品格。这种环境下长大的宝贝由于自小就以自我为中心，认为所有的人都应听从自己的命令。当他们接触其他小朋友或走入社会时，可能会因挫折而拒绝接触社会，因被忽视而嫉妒和仇视他人，因不能自控而与人冲突，甚至产生严重的侵犯性行为问题。

3.支配

这种情况多见于父母工作压力都比较大的家庭。这些爸爸妈妈总喜欢直接替宝贝拿主意，直接告诉宝贝做这做那，对宝贝自己的意愿漠不关心。

后果：虽然直接向宝贝发出命令可以节省许多时间，提高生活效率，但长此以往宝贝会养成过度依赖、服从的性格。由于事事都由爸爸妈妈决定，宝贝自然也无须主动的思考自己的事情，这样长大以后宝贝就会缺乏主动性，性格自闭，且对父母产生过分的依赖感。

4.不断拒绝

有些爸爸妈妈为了让宝贝长大后对社会有更好的适应能力，有意识的对宝贝进行过度的挫折教育，增强宝贝的“抗挫能力”。

后果：过度的“挫折教育”，对宝贝提出的任何要求都给予拒绝，又不对宝贝解释拒绝的原因，让宝贝长期生活在一种不安全的心理环境中。研究表明，当个体长期处于挫折中，会产生强烈的神经质倾向，并且会伴随反社会和侵犯性行为。“挫折教育”的出发点是好的，但一定要注意宝贝的心理卫生，在“拒绝”后给予他们足够的关爱，让他们有安全的感觉。

5.忽视

在一些家庭中，由于爸爸妈妈的工作繁忙没有时间照看宝贝，宝贝的护养工作大多由保姆或亲属代劳。

后果：宝贝由于没有太多的机会与爸爸妈妈接触，会产生强烈的不安全感和焦虑情绪。由于在情感上被忽略，宝贝会倾向于用各种问题行为来引起爸爸妈妈的关注，如生病，攻击他人或伤害自己，或其他一些奇怪的行为。

不难看出，教养方式不当会对宝贝的成长产生负面影响。虽然这种影响并不是绝对的，还要因儿童自身的特点而异，但在现实生活中我们常常可以看到因教养方式不良引发的不同的儿童问题行为。所以父母一定要反思自己的教养方式。

正确做法：民主型的教养方式有利于宝贝的成长

研究表明，民主型的教养方式会使儿童产生独立、爽直、协作、亲切、沟通等良好的个性品质。民主型的爸爸妈妈不任意打骂孩子，对宝贝的行为更多的是分析与引导，合理的应用奖励与处罚的手段，并以身作则给宝贝树立良好的榜样。要注意的是，民主不等于什么事都是协商。宝贝由于自身的知识、经验所限，不能深刻与全面的分析问题。针对于这种情况可以用家庭讨论的方式，“民主”的做出决定。这时，爸爸妈妈要事先统一口径，然后召开家庭会议，按照少数服从多数的“民主”原则，让宝贝沿着正确的方向前进。

2父母必知的五个常见教养问题

每个妈妈在各个育儿过程中都有不同的期望，刚出生时会希望他白天醒、晚上睡，而且最好是一觉到天亮；一岁时希望他长牙、走路都不迟缓；两岁时希望他不要太好动；三岁时希望他去幼儿园不要哭闹，也不要太常感冒。有人说“三岁定终身”，事实上不尽然，因为三岁之前多半是生理需求，四岁以后心理需求才逐渐浮现，因此本文特别汇总了最常见的五个宝宝教养问题，并进行深入探讨，希望助爸爸妈妈们一臂之力，运用方法、加上耐心，培养一个聪明又乖巧的好宝宝。

档案1：孩子骄纵、不听话

小华是家里的独生子，从小就被爸妈捧在手掌心，三岁大时每次妈妈带他出门跟其它小朋友玩，他都会打别的小朋友，妈妈只好跟在后面不断向别的妈妈道歉。妈妈讲了不知道多少遍，要小华不可以没有理由乱打别人，但小华就是不听，在外面也完全不会收敛＂家中小霸王＂的习惯。当小华年纪再大一点，就更不听话，妈妈一念他，他就顶嘴，有时甚至会怒骂爸爸妈妈，气得爸妈想送他去住校，来个眼不见为净，面对这种情况要怎么处理呢？

专家的叮咛：身教重于言教，不要提供太奢华的物质享受

对付骄纵、不听话的孩子最好的办法，就是不要对他太好，特别是无理取闹时一定要制止。爸爸妈妈一定要立定原则，他要哭就任凭他哭，不可因为要求得一时安宁或者心疼哭闹就放松原则。另外，孩子骄纵、不听话可能跟教养方式不当或家里太富裕有关，全家大小都把孩子当作是小皇帝，凡事都顺着他的意思，久而久之孩子自然就会完全以自己的意思为意思，不听话、娇纵。

事实上，孩子有很多时候都是要从“挫折”和“忍耐”中学习，才能慢慢成长的，因此对于骄纵、不听话的孩子，爸爸妈妈可以利用以下几个方式教育他：

1、身教重于言教：

很多妈妈自己也是很骄，有大小姐脾气、不会体贴别人，因此教出来的孩子也是一样骄纵、不听话。如果爸爸妈妈的态度和观念也是很骄纵的话，孩子点点滴滴的学习，久了就很难不骄纵。要孩子不骄纵、懂事听话，其实还是要爸爸妈妈以身作则，提供一个好榜样给孩子学习。

2、要让孩子学会忍耐

用日常生活来训练孩子忍耐，例如：孩子想要看首轮的电影，妈妈叫他忍耐，等着看二轮电影。想去西餐厅吃牛排，妈妈就在家煎牛排给他吃。这不是钱的问题，只是孩子必须从小学习节制和安排，而通过生活上小小的训练，将使他们的韧性增强。

3、不要提供太奢华的物质享受

曾经看过一位地产公司老板娘，家里有两个保姆，大人在打牌时，孩子就被保姆带着去最高档的大饭店吃中饭、晚饭，孩子看到长辈也不会问安，对很多事情都不耐烦，他把奢华享受视为理所当然，对同学的平凡生活感到不屑。

事实上，我们应该让孩子知道自己没什么了不起，他现在所拥有的一切是爸爸妈妈疼他、爱他，所以无保留的给他的，在未来他的人生仍然是要靠自己努力，没有什么事情是可以平白得来。

4、不要把独生子女宠上天

5岁的葳葳是家里的独生女，葳葳爸与葳崴妈都对这个唯一的女儿宠爱万分。有一次，葳葳爸妈带着葳葳去公园玩，到了中午葳葳除了要爸妈轮流喂她吃饭之外，还抱怨个不停。吃完饭在公园里散步，不小心绊了一下的葳葳还骂爸爸为什么没扶好她，葳葳爸啥也没说就任着她骂。会教出这样骄纵的孩子其实有部分原因是爸爸妈妈太过宠爱造成的，像吃饭时如果葳葳不想吃，就不让她吃，不用等着哄着就怕孩子饿着；在公园被绊倒而骂爸爸，爸爸或妈妈就应该要立即纠正她，告诉她：“爸爸并没有义务扶你，是你自己不小心跌倒的，爸爸扶你牵着，你应该要感谢，怎么可以再怒骂爸爸呢？”碰到这种状况，爸爸妈妈都应该及时纠正孩子，以免养成她怒骂爸爸妈妈的习惯，大了就更难改正，到时候也只能怨自己。

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3自由与限制，父母教养的潜规则

父母对宝贝的有效教养，最初在很大程度上取决于你们对宝贝设定限制的能力。

如果从宝贝开始可以自己行走起，父母就建立起正向的支持性的明确限制，并在任何的情况下保持一致。宝贝渴望冒险的勇气引导着他进行探索，而他的少不更事又会让他误入歧途，父母或教养者为他设定的界限给他带来了安全与保护。

对宝贝所作的限制实际上并不是要捆住宝贝的手脚，而是要对这个好奇的探索者以及他的环境加以保护，让他在给定的界限内放开手脚、更好地发挥自己。例如，处于学步期的宝贝在穿过街道或停车场的时候不想拉住大人的手。父母应该态度坚决地做出限制：只有拉着手才能穿过街道和停车场，没有别的选择。让宝贝学习乐意接受规则，并且喜欢去了解如何运用规则。

父母需要确定，宝贝的什么行为是不能允许的，并要做到始终坚持这样的限制。

对于不同的家庭和宝贝不同的成长阶段，所采用的做法可以各不相同。设定限制把宝贝经受的挫折提高到了一个新的水平，而这正是每个宝贝在离开家门到社会上经受挫折的打击之前在家里必须预先经历的。如果父母确实不想要初学走路的宝贝把垃圾扔得到处都是，那么就应该把垃圾桶盖起来，或者关上门。我们要是不想让宝贝把架子上的食物随手拿光，就得把食品放到宝贝拿不到的地方。我们需要去教他不要拉扯小狗的毛，教他轻柔地抚摸小狗。剪刀和尖利的刀具是不能让他碰的，我们要学会把它们放在宝贝拿不到的地方。

当难以避免的事情发生的时候，父母要想尽一切方法坚定地转移他的注意力，用其他东西来吸引他。对宝贝有所限制会给整个家庭带来好处。2岁左右的宝贝需要学习如何与全家一起分享家里的东西，而且父母们也需要实事求是地对待宝贝们有限的容忍度。正如一位母亲所说的：“我知道宝贝们的忍受程度，也知道我自己的。”

父母限制宝贝的目的，是让他们学会适当的行为而不是为了惩罚。

并且，父母的限制是符合宝贝的年龄发展状况的，既不会要求太多也不会多于放纵。如果父母对宝贝的行为限制是适宜而又有效的，那么宝贝的内在自主性会获得较好的成长。

例如，我们已经准备出门了，宝贝正在玩玩具玩得起劲，母亲不管三七二十一地把宝贝硬抱了出来，这个2岁大的宝贝吵闹着、挣扎着……

当我们试图把哭闹、挣扎着的宝贝抱出门的时候，我们是否会意识到自己的教养标准出现了偏差，并没有用最佳的办法来解决问题。我们所做的行为并没有顾及宝贝的需要。宝贝需要事先提醒、需要有一个逐渐的过渡。在宝贝正玩得高兴的时候，突然要他停下来并不符合他的天性。宝贝不是要公然地违抗妈妈，而只是忠实于自己的意愿。他需要更多的时间来告别他原先的活动。如果我们同他一起坐下来，然后一起说“再见，玩具；再见，卡车；再见，小汽车……”使他能够从玩耍中轻松地摆脱出来。这不是一个什么“技巧”或者“方法”；这种教养行为自然而然地产生于父母和宝贝之间的互相尊重，以及父母对宝贝的了解。

宝贝生活在自己的世界中，他们的感受、想法、行为与成年人是不同的。

一个2岁的宝贝跑到外面的路上去，只是要去把他的球捡回来，想法突然间产生之后，紧接着就是行动，中间不会有任何的思考。如果一个宝贝非常喜欢小伙伴的某个玩具，他就会去把它“拿”来。成年人在有了欲望之后可能会停下来，掂量一下所要采取的行动的必要性、安全性以及是否符合规范与道德，而宝贝往往不会这么做。例如，在桌子下爬来钻去的子仁或许是觉得好玩而这么做，因为坐在儿童椅上实在不是他的所愿，并且他也不可能安静地坐在那里听大人们说话。所以，我们需要学习“先想宝贝所想”。

如果父母在做出决定时首先从宝贝的立场考虑，那么对他们的教养就会具有很好的效果。

认识到这一点对我们来说是十分重要的。最初我们总是感到担心，害怕会让宝贝们控制了我们，因为我们觉得宝贝小不懂事，我们只需要教育他们听从大人的话按照大人的意思去做就行，也许我们自己就是带着这样的观念长大的，我们的父母总会说“我是你妈，才会管你……”于是，我们今天也用相同的方式去教养自己的宝贝。然而，我们发现顾及宝贝们的观点实际上有助于对他们加以监督和管理。

了解宝贝成了我们懂得如何去教养他们的关键，他们知道是我们在起着主导作用，因为我们会帮助他们成为听话的宝贝。爸爸妈妈最了解他们，在他们心里和我们心里对(整理)这一点都确信无疑。

如果父母在宝贝心中建立起绝对的责任，宝贝相信家长无条件地爱着自己。

那么，这种亲子关系是良性的，是相互支持、相互接纳的稳定关系。但现实生活中，有些家庭的亲子关系是不稳定的，宝贝并不能真正信任家长。

例如，当子仁听到“小姐姐坐得好”时，那也就表示“我不如别的宝贝好”……父母常常会不自觉地说“你看XX会讲故事”，“XX会自己吃饭”，“XX的画画得真好”……这种方式会让宝贝产生羞愧，感觉父母并不全然地对待自己，父母爱的前提是“我要比别人好”。在这种情况下，即使小的时候对父母的要求做出妥协或遵从，到宝贝11-12岁时，也会产生大的亲子关系冲突，因为在宝贝的心里，对父母的信任是有条件的。

4如何发挥父母教养潜能

身为父母的你也拥有多元智能；而智能的发展和智能组合形式的变化为教育提供了能动性，利用父母的优势智能组合，将可以更有意识地培养孩子优质的多元智能。

一直以来，我们都致力于向父母读者提供国际最新的育儿理念来教育孩子。我们所强调的“多元智能”是一新颖的教育思想和思考模式。理论的精华是指出了智能是多元化的，人人都拥有八项智能：语言、逻辑、空间、音乐、肢体-运动、自然、人际和内省。在这八大智能，父母只要认识并利用到自身的优势智能来教育与提升孩子的八大智能，孩子最终就能走向成功之路。

找到你的优势智能

“多元智能”理论告诉我们：每一个人都有可能在某个或几个智能领域具有优异的天赋，关键在于你能不能发现你的优势智能。

华东师范大学多元智能课题研究组张玲博士为大家提供了几个了解自身优势智能的途径：

通过测评认识你的优势智能

通过测评，你可以最快了解你的优势智能。测评一般都由多元智能的专家来设计，各个因素考虑得比较全面，是了解自身智能比较科学的方法。但是，张玲博士指出，测试还取决于主体的自我意识，所以测评时如果自我意识不强，判断就容易不客观，结果就会大打折扣。

从日常活动中进行评估

日常生活是了解自身智能的最佳途径，从任何一个日常生活活动都可以反观出8种智能的强弱。例如记电话号码，一些人看一遍就记住了；有些人喜欢一遍又一遍地读数字，并且要读出声才行；还有一些人是将数字置于电话机键盘上的相应位置来记忆。从这三种记忆方式，我们就不难看出，第一种人是数学-逻辑智能比较强，天生对数字敏感；第二种人语言智能占优势；第三种人却是视觉空间智能比较敏感。像这样的例子在我们的生活中数不胜数，只要稍做留意，比较一下自己与别人的不同，就可以很容易地找到自己的优势智能所在。

回忆自己受教育的经历

除了运用上述两种方法，你还可以回忆一下自己的学习经历和学习方法。每一种智能都代表着一种符号系统，在学校学习时你的优势智能就可能体现在你的优势科目上。有时，一种科目又会代表不同的智能或智能组，比如数学，有些人几何学得比较好，证明他的视觉-空间智能比较突出；有些人代数好，则代表数学-逻辑智能有优势。

尝试不可能的事

当教师的下了海，做工人的炒炒股票，“男主外，女主内”的家庭模式变一变，都可能成为重新发现自己的契机。

给自己拍一段DV

给自己拍一个DV，关上房门自己细细琢磨，或者请家人、朋友边看边评点，也许你会对自己有一个崭新的认识。

请朋友冷眼旁观

目短于自见，人短于自知。朋友的冷眼旁观可能会还原一个更全面的你。

重视你的业余时间

周末、假期，没有任务在身，你最想干什幺？这可能是了解最性情、最本真的你的机会。

利用优势智能发挥无穷潜能

智能与我们的生活、学习、工作有着密切的关系。能否善于发现自己的优势智能并巧加利用，便是成功的基础。

张玲博士说，在实际生活中，有不少人比较多的关注自己的不足，千方百计想补短，这正是智能利用的一个误区。换个角度思考，我们如果不是总强调自己的弱势智能，给自己增加压力，而是把握住优势智能，发挥出最大的潜能，也许成功会离我们更近些。

了解自身智能的优势，不仅可以使你充满自信，生活变得轻松；更为重要的，你还可以做一个理性而成功的父母，发现孩子的优势智能，进行有的放矢的教育和引导。

文/沈蔚颖

专家/张玲 华东师范大学教育管理学院多元智能课题研究组博士

张啸峰 南京多元智能研究所

5父母教养方式决定宝宝性格

宝宝的性格虽然有先天的影响，但是真正性格的形成确实后天父母教育的结果，父母采取什么样的教养方式，宝宝就会形成什么样的性格。

父母性格：柔弱、内向、胆小。

教养方式：过分保护和限制。

对宝宝可能的影响：胆小怕事，承受力差，缺乏竞争力。

父母性格：暴躁，爱大喊大叫，缺乏耐心。

教养方式：爱体罚训斥，缺乏温情或走极端，反复无常。

对宝宝可能的影响：攻击性强或胆小怕事或双重性格，长大后溺爱自己的宝宝。

父母性格：热情，开朗，大方，豪爽。

教养方式：民主，平等或专制，缺乏引导。

对宝宝可能的影响：活泼，大方，沟通能力强，富于想象，有创造力或自私小气。

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