高考名师推荐：三种方法助您审题立意撰写议论文

“名师推荐：3种方法搞定高考议论文审题立意”是一篇针对高中生的高考备考指南。文章介绍了三种通过审题立意来写高考议论文的方法，旨在帮助学生更好地理解和应对高考议论文题目。其中包括了名师精心设计的三种实用的方法，让学生能够更加有条理、有深度地分析和解决高考议论文的题目。作者以简洁清晰的语言，通俗易懂地阐述了这些方法，使得学生能够轻松掌握，并在高考中灵活运用。这篇文章不仅对于备考高考的学生有着指导作用，也可对其他需要写议论文的读者提供借鉴和启发。

议论文是高考作文中经常出现的一个写作体裁，写作也在语文试卷中占据着半壁江山。很多同学在阅读作文材料的时候总是会出现审题不清，不能够准确地抓住作文的立意，而导致偏题、离题现象的出现，大量失分。所以提高学生的审题立意能力已经迫在眉睫，接下来，小船要给大家带来3种方法帮助学生找准立意，助力高考！

一、抓住关键句

学生在阅读写作材料的时候抓住其中的关键句是议论文审题的关键一步，但是有很多学生在阅读材料的过程中很难找到这样一个关键句。一般来说，议论文写作材料的首尾会出现关键词句，所以学生们在阅读的时候应该重点分析材料的首尾，抓住关键词句。

比如，以下材料：小明问妈妈：“妈妈，每一个爸爸妈妈都比自己的孩子知道的多吗？”妈妈：“一般来说是这样的！”小明：“妈妈，那你知道电灯泡是谁发明的吗？”妈妈：“爱迪生。”小明：“那你知道爱迪生的妈妈发明了什么吗？”妈妈：“……”

很多学生在阅读以上材料的时候都没能准确地抓住其中的关键句，错误的审题，将文章的立意确定为“三思而后行”“失败是成功之母”等等，显然这些立意已经偏离了材料的主旨。这时候，我们首先要做的就是找出材料中的关键句，通过分析材料的开头部分“是否所有的爸爸妈妈都比自己的孩子知道的多？”我们就可以知道，这篇材料想要表达的意思是“要敢于超越”“青出于蓝而胜于蓝”等。

二、总结逻辑关系

部分议论文材料中没有直接给出立意或者关键词句，而是间接通过因果、主次、总分等逻辑关系加以体现，学生必须善于总结这些逻辑关系才能够明确材料的主旨，掌握立意。

比如，以下材料：一位老妈妈有两个女儿，一个嫁给了染布店老板，另一个嫁给了雨衣店老板，老妈妈整天担心，下雨天染布店的生意会不好，晴天的时候雨衣店那边的生意会不好，每天都这样担心。后来，一个人跟这位老妈妈说：“你真幸福，无论是晴天还是雨天，都会有生意。”听到之后，这位老妈妈乐得不得了。

很多学生面对这个材料时不知道如何审题立意，所以，我们就需要仔细地进行分析：“为什么这位老妈妈之前每天担心？”——“因为不同的天气他都会担心女儿们的生意。”——“之后为什么会开心？”——“因为在被人的指引下，她换了一种思维方式，无论是什么天气，女儿们都会有生意。”以此来找到材料的主旨：思维方式的转变能够带来快乐和幸福。

三、概括重复内容

在写作议论文的过程中，学生们也有可能遇到多个材料的情况，对于这样的写作题目很多学生感到无从下手。所以学生在阅读这类材料的时候应该注重概括多个写作材料，找到这些材料中的相同之处，从整体上概括材料的观点、话题以及情感，进而明确立意。

比如，以下材料：①天行健，君子以自强不息。（《周易》）②露从今夜白，月是故乡明。（杜甫）③何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照）④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源）⑤必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当。（鲁迅）⑥数风流人物，还看今朝。（毛泽东）中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。

本题要求的关键是在六个诗句中以其中两三句为基础确定立意并合理引用，所以学生在写作时应明确每个诗句的含意，然后选出两三个在含意上有内在逻辑关联或者是相同之处的句子确定出一个立意，可寻每个句子立意的共同点，因果关系等。如以①⑥为基础，可写“自强、自信”；以②③为基础，可写“回归自然”“返璞归真”“乡土情结”；以④⑤⑥为基础，可写“志存高远”“胸怀祖国”“责任感”“使命感”等。所以，学生在阅读多个材料的时候首先应该找到这几个材料的重复的含义或者是相同相近的主旨，然后围绕主旨和观点展开议论。

以上是小船总结的高考议论文审题立意的3种方法和技巧，希望学生能够重视议论文的审题立意，赢在起跑线上。