小学二年级数学教案：9的乘法口诀1

9的乘法口诀1 教学目的1.使学生知道9的乘法口诀的来源和9的乘法口诀的非凡规律.2.初步记住9的乘法口诀,会用口诀计算乘法式题,培养学生的推理能力.教学重点把握9的乘法口诀.教学难点运用9的乘法口诀计算乘法式题.教具、学具预备1.教师预备教科书第87页

教学目的

1.使学生知道9的乘法口诀的来源和9的乘法口诀的非凡规律.

2.初步记住9的乘法口诀,会用口诀计算乘法式题,培养学生的推理能力.

教学重点

把握9的乘法口诀.

教学难点

运用9的乘法口诀计算乘法式题.

教具、学具预备

1.教师预备教科书第87页例1的教学挂图(图片:例1图),有条件的可以把挂图制成投影片,或预备81个小正方体.

2.把教科书第88页“做一做”第2题的百以内数表制成放大的挂图(图片:百以内数图).

3.预备2-8的乘法口诀卡片若干张,以及10道已学的乘法式题卡片.

教学过程

一、复习.

1.齐背已学的乘法口诀.

2.看卡片把口诀说完全.

二八( ) 四六( ) 五八( ) 六八( )

三七( ) 三八( ) 六七( ) 五七( )

3.看题写得数.

8×47×88×67×58×3

4×73×78×84×62×8

订正时,可选两道题,让学生说一说用哪句口诀计算.

二、新课.

1.每次加9,把得数填在空格里演示课件“9的乘法口诀”.

9

让学生看书,指名读题,说明题意.然后让学生独立在空格里填数.在学生做的同时,教师用小黑板挂出预备题.同时进行行间巡视.

订正时,除了让学生说出每个空格里应该填的数外,还要着重让学习有困难的学生说一说这个数是怎样算出来的.如提问:下一个方格里应该填几?你是怎样算的?也可以问是几个9相加得到的?

2.教学例1继续演示课件“9的乘法口诀”.

我们学习7的乘法口诀和8的乘法口诀时,许多乘法口诀是同学们自己编出来的,今天我们学习新的乘法口诀,看哪一位同学会编成乘法口诀.

(1)出示例1挂图中的第一个长方体.(或用9个小正方体摆一个长方体.)先让学生说一说图中画的是什么.使学生明确,图中的长方体是由9个小正方体拼成的.

提问:一个长方体是由几个小正方体拼成的?求1个9是多少,用乘法算式怎样表示?你能根据这个乘法算式编出一句乘法口诀吗?

根据学生的回答,教师在图下面板书乘法算式和乘法口诀.形式如下:

(2)出示第二个长方体.这2个长方体是由多少个小正方体拼成的?有几个9? 2个9相加等于18,用乘法算式怎样表示?你能编出一句乘法口诀吗?让学生自己想,并填在教科书上.教师在“9×1=1和“一九得九”下面板书:

9×1=9 一九得九

9×2=18 二九( )

(3)出示第三个长方体.教师说明依照前面的方法,同学们自己根据图中的条件,写出乘法算式和编出乘法口诀,并填在书上.以下依次出示第四、五、……、九个长方体,让学生独立填算式、编口诀.教师依次板书: