小学二年级数学教案：7的乘法口诀内容的教学设计

7的乘法口诀内容的教学设计 一、设计思想

遵照新课程标准所提出的理念,力求充分体现教材编写意图,努力创设开放的学习环境,从学生已有的知识结构和原有的生活经验出发,使学生不仅吸纳知识,形成良好的思维品质,还能真正达到师生互动生成新知识。本课设计注重充分发挥学生的主体性,培养学生自主探索的学习方式。充分创设情境,学生在具体的情境中学习,使学生感受到数学来源于生活,应用于生活。力求将学生数学思维的触角引向生活,引向社会大课堂!

二、教材分析

本课是在学生已经掌握了"2-6的乘法口诀"的基础上进行的,这样的安

排有助于学生利用迁移规律学习新知。"乘法口诀"是小学数学中最基础的知识之一,对今后的计算具有重要作用。为此,教师在设计这一教学内容时,既要充分关注基础知识、基本技能的达成,又要在新课标所倡导的自主、合作、探究等方面作积极的探索和尝试。本课教学内容由教科书第72页例1,练习十六1-5和练习十六6-15两大内容组成,分两课时进行教学。其中第一课时的教学内容主要是编写7的乘法口诀、熟记7的乘法口诀、会用口诀计算乘法,以及培养学生用数学的情感和态度。第二课时的教学内容则主要是通过各种形式的练习,引导学生进一步巩固计算方法,能熟练地进行计算。培养学生应用知识解决实际问题的能力,培养学生们的学习兴趣。通过本课的教学,为8和9的乘法口诀的学习做好心理和知识的准备。

三、学情分析

学生已熟练掌握2-6的乘法口诀,并初步有了运用乘法口诀进行计算的能

力。在本课学习中,学生对于利用口诀的特征编制7的乘法口诀以及运用乘法口诀解决一些生活问题会有一定的困难,因此在学习过程中,学生的动手操作非常重要,学生喜欢在观察中思维,在思维中操作,使口诀的形成由具体到抽象。另外自主探索、合作交流也是学生学习本课内容的重要方式。

四、教学目标

1、让学生经历编写7的乘法口诀过程,知道7 的乘法口诀是怎样得来的,掌握口诀的特征。

2、熟记7的乘法口诀,会运用口诀进行简单的计算。

3、采用多种形式的练习,帮助学生巩固口诀,熟练地运用口诀解决相关的问题。

4、以学生已有的知识背景和生活经验为基础,通过编写口诀,培养学生的探索意识和类推能力。

5、能主动投入到学习活动中去,在活动中培养学生探索精神、动手能力和合作交流的意识。培养数学情感和态度。

五、重点难点

教学重点是理解乘法口诀的意义,熟记7的乘法口诀。教学难点是用乘法口诀进行简单计算,并能运用口诀解决相关的问题。

六、教学策略与手段

利用低年级小学生的好奇、好动、好学的特点,为学生提供充足的学习时间