苏教版九年级下册·愚公移山·教学设计(含练习) 教案
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愚公移山
《列子 》
预习提示
一. 知识准备:
1、了解作者及《列子 》。
二.听读课文,整体感知:
2、试译读课文,把握文意。
三.跳读课文,探究理解:
1)课文写了哪些人?其中哪些人参与移山?
2)移山工作做起来顺利不顺利?遇到困难?请从书中找到语句并作简要分析。
3)愚公是个什么样的人?作者塑造这一形象有什么寓意?
4)什么是愚公精神?我们今天的社会主义建设还需要这种精神吗?
5)从课文看得出来,“愚公”不“愚”,“智叟”不“智”,作者这样给他们命名,用意何在?
6)本文以神话结尾,有什么作用?
7)愚公决心移山要克服哪些困难?
四.分组品读,合作探究
1、文章有何寓意
五、写作方法
鉴赏文章写法上
六、创新想象
参考题目:(1)
? 老愚公的故事
智叟新传
参考题目:(2)
(1)运石途中
(2)智叟被抢白之后
(3)山神告状
(4)移山之后
教学目标 :|
知识目标 :
1.积累文言文重要的实词、虚词,辨析一词多义。
2.理解课文深刻的寓意。
能力目标
1.反复朗读课文,整体把握文意,探究文章的内涵,培养文言文自读能力。
2.把握愚公这一人物形象,体会对比,衬托手法的表达效果。
德育目标
学习愚公精神,正视成长道路上的艰难险阻,勇往直前。
教学重点
1.积累文言文常用的词语,培养语感。
2.理解本文的时代意义。
教学难点
1.培养多角度分析问题的能力。
2.理解神话结尾的作用,体会“京城氏之子”“跳往助之”这一细节的作用。
教学方法
1.诵读法
2.辩论法
3.品读法
4.理读法 引导学生积累常见的文言词语,包括古今异义词、多义词、通假字及常用虚词。
5.延伸拓展法
教具准备 多媒体
课时安排 2课时
教学过程
第一课时
一、导语设计
愚公移山的故事家喻户晓,同学们耳熟能详,愚公移山这首歌恐怕也都吟唱自如。下面请看动漫flash——愚公移山。
学生欣赏画面,品味美妙的乐曲。
二、朗读课文,整体感知