小学数学一年级下册经历过程 形成策略——一年级(下册)“统计”教案|教学设计与
2020-01-25 14:15:01
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经历过程 形成策略——一年级(下册)“统计”教学设计与说明
苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》一年级(下册)第98~99页。
教学目标
1. 使学生在数据随机出现的情境中,初步学习收集、整理和分析数据的方法,会填写简单的统计表,能根据统计表提出并回答问题。
2. 使学生在统计过程中,积累初步的收集、整理数据的经验,发展初步的数学思考和解决问题的能力。
3. 使学生在参与统计活动的过程中,初步体会合作的意义,产生对数学学习的兴趣,获得成功的体验。
教学过程
一、 创设情境,激发兴趣
课件播放猪八戒吃饼干的动画。
提问:猪八戒吃了哪些形状的饼干?每种饼干各有多少块?(学生只能说出有几种形状的饼干,说不清每种饼干有多少块)
谈话:没看清楚是吧。再看一遍,数一数三角形、正方形和圆形的饼干各有多少块。
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