抗击疫情中考作文10篇

可以用这句话做标题，来赞美一线的医护工作者：不是长发飘飘才叫可爱，也不是浓妆艳抹才叫美；那一道道在脸上勒出的血痕 也叫美，那隔空给人的拥抱也叫可爱。你的样子我们铭记在心，你的精神我们 世代传唱，你的勇气我们继承发扬，因为你的样子，就是中国的样子，你什么 样，中国就什么样。让 14 亿人都成为你的样子，我们就能在春暖花开之时，看 到你脱下防护服、揭开口罩露出灿烂的笑容。2.没有一个春天不会到来危机之中，往往孕育着希望。耕耘希望，常常会收获梦想。没有一个冬天不会 过去，没有一个春天不会到来，如今初春的暖阳已然照耀在田野之上，万物复 苏，处处皆是繁忙的景象。只要我们抛除杂念、坚定信心、守望相助、共克时 艰，则必将迎来暖阳遍地，春暖花开。3.风雨压不垮，春天一定来写抗疫类作文，可以用这句话做标题，表达全国上下众志成城、共同抗疫的决 心和意志。这种决心和意志，会给我们莫大勇气，让我们坚信抗疫必然胜利， 暖阳遍地、春暖花开的日子一定会到来。4.逆行者可贵，顺行者可赞逆行者是奋斗在抗疫一线的人，顺行者是服从安排呆在家里自我隔离的人。这 场“战役”里的每个人，处于不同的位置，扮演不同的角色，但为了战胜它， 都在尽力付出，都极不容易。写抗疫主题作文，如果立意是众人参与、各司其 职，可以用“逆行者可贵，顺行者可赞”做标题。5.上下同欲者胜，风雨同舟者兴“上下同欲者胜”，出自《孙子兵法》，后一句“风雨同舟者兴”是后人所 加。正所谓“人人欲战，则所向无前”，只要上下同欲，就没有过不了的坎， 就一定可以战胜灾难，让这片经历过磨砺的土地春暖花开，欣欣向荣。6.抗疫阵前，每个人都应“躬身入局”“躬身入局”出自于曾国藩的名言：“天下事，在局外呐喊议论，总是无益， 必须躬身入局，挺膺负责，乃有成事之可冀。”意思是面对大事，置身其外议 论指点，并无作用，必须参与其中，敢于担当，才可能做好事情。面对席卷各 地的疫情，我们每个人都不能置身事外，应该“躬身入局”，做好分内的事情。如果写作文要表达这个意思，就可以用“抗疫阵前，每个人都应躬身入 局”做标题。7.为了春回大雁归出自歌曲《为了谁》：“我不知道你是谁，我却知道你为了谁，为了谁，为了 秋的收获，为了春回大雁归。”写本次抗疫类主题的作文，可以用“为了春回 大雁归”做标题，讴歌最美逆行者的敬业态度和奉献精神——我不知道你的名 字，但我记得你的样子；我不知道你是谁，但我知道你是为了春回大雁归。8.同气连枝，共盼春来近日，日本富山县向辽宁省捐赠 1 万枚口罩，箱子上面写有：辽河雪融，富山 花开；同气连枝，共盼春来。这几句话简洁明快，韵味十足，写作文可以用。 如果主题是众志成城，一起抗疫，或者感谢和赞美以日本为代表的国际社会对 中国抗疫的帮助，就可以用“同气连枝，共盼春来”做标题。9.因为被需要，所以勇往直前适用于赞美和讴歌最美逆行者。最美逆行者，除了医生护士，还包括一线防疫 人员、后勤服务人员等等。总之，疫情发生时，冲到前线，为抗疫做贡献的 人，都是最美逆行者。写作文讴歌和赞美这群人，可以用“因为被需要，所以 勇往直前”做标题。10.同心战“疫”，同“屏”共振这个标题，适用于写抗疫中互联网的作用。面对疫情，互联网及时发布辟谣消 息，稳固舆情；淘宝、京东等平台整顿违规涨价的商家，稳定物价；线上教育 开展网上教学，为不能出门的孩子提供学习的途径……总之，如果写作文立意 涉及这方面，就可以用“同心战‘疫’，同‘屏’共振”充当标题。一、作文写作1．鲜花的身后是绿叶，幼苗的身后是泥土，小溪的身后的山峰。身后的爱抚，身后的温 暖， 身后的坚强，支撑着我们走过一个又一个冬季。请以“有你在我身后”为题作文。 要求：有真情实感，不少于 600 字，文体不限（诗歌除外）。 答案有你在我身后 我倚在窗边，看窗外景色流转，飞快掠过的山峦，连绵起伏，像涌动的墨绿色波浪，层层 叠叠翻滚交织，不断延展到天的尽头。我抿唇凝视着远方，思绪的终点是那年你我的乐 园…… 风和日丽的下午，阳光那么美，像童年时代喜爱的透明糖纸，脆脆的，亮亮的。你轻轻牵 着我的手，领我到了这个游乐设施齐全的广场。广场上，老人在树荫下乘凉唠嗑，活泼可爱的小孩子欢快奔跑。我炙热的目光紧紧盯着眼前打闹成群的孩子，漆黑的眸子里满是掩 饰不住的羡慕之情。我紧紧握着你的宽厚的大手，目光却久久不曾离开那群孩子。 你似是察觉到什么，慢慢蹲下身，笑着揉了揉我的头：“去玩会吧！”我低着头，并没有 出声，死死咬住的唇畔出卖了我内心的紧张。你轻轻将我的身子扳向你，一手揽着我，一 手指着眼前游乐设施，柔声道：“想玩什么？”我微微抬起头，缓缓地转动眼珠子，扫视 一圈，最后死死盯住了一个“m”型的游戏设施。 你察觉到我的异样，循着我的目光望去。蜿蜒起伏的栏杆上小孩子们从这头爬向那头，中 间高低不平，玩起来很是刺激。但若是失足从上面摔下来，后果不堪设想。你望着我着迷 的样子，轻笑一声：“走吧，我带你去玩！”于是你起身牵着我的手朝那边走去，我略微 迟疑，最终还是跟了上去。 来到“m”字面前，我的心里像有十五个吊桶一般——七上八下的。你用手捏了捏我的手： “别怕，我会在下面保护你的！”你的话语像温暖的春风，抚平了我内心的不安。我郑重 的点了点头，勇敢的跨出了第一步。接着，第二步，第三步……我欣喜地低头看你，正好 对上你那担忧的神色。你的双臂自然张开，目光紧紧锁住我的身影，一步一步跟在我的身 后，生怕一个不当心我会摔下去。看到我在低头看你，你露出骄傲的神色，墨色的眼眸似 在说：“你真棒！”我低头微笑，灿若夏花。 很快就来到了下坡的地方，我望着地面光滑的大理石，心中突然胆怯起来。“别怕，勇敢 点！”你温和的嗓音落入我的耳朵。我微微低头，对上你坚定的眼神。你依然是那副姿 势，俨然是老鸡护小鸡的样子。我也不知是哪来的勇气，竟头脑一热，直接从上面爬下来 了，干净利落。你快步来到我面前，宠溺地刮了一下我的鼻子：“真勇敢！”我盈盈地笑 着，你也笑了，像盛夏最好的阳光。 你总是这样，在我紧张不安时，抚平我内心的急躁；在我胆小懦弱时，给予我无限的勇 气。你的爱，像大海般深沉而宽广，你那博大的胸怀便是我最安全的港湾！ 这些年，朝看水东流，暮看日西沉。很多人，很多事都已物是人非。唯有你，唯有你和你 的爱，一直不曾离开。你为我付出了太多太多，却从不寻求回报。往后的路很长很长，但 我会勇敢地走下去，因为我知道，你一直在我身后，在我一回头就能看到的地方！父亲， 谢谢你！父亲，我爱你！ 解析 试题分析：作文标题“有你在我身后”。“有你”的关键词是“你”。本处的“你”，亦 是一个泛化的概念，它并不囿于“人”的范畴。换言之，本文的写作对象“你”，既可指 现实生活中存在的实实在在的个性鲜明的“人”。这个“人”，可以是对自己亲情奉献的 父亲母亲爷爷奶奶等亲人，可以是给自己友情力量的同学朋友，可以是教给自己学业、让 自己远离愚昧 和平庸的老师，可以是倾心给予自己帮助、让阳光照耀自己生活的陌生 人……也可指现实生活中存在的具体的“物”，如伴随自己走过无忧的童年生活的书籍， 放飞思绪、记载心情、见证长大的心爱的日记，寄托自己情感、勾起美好回忆的文具…… 还可指精神生活中抽象的概念，如引领自己到达成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人 生坎坷的勇气和信念，支撑自己战胜困难的意志和毅力……写作对象的丰富性，决定了本 文选择的写作题材的丰富性。“在我身后”是强调这个“人”或“物”对自己的支持或做自 己的强大后盾。点睛：命题作文的审题通常可以从以下方面入手，一要抓住题目中的“题眼”，即标题中 的关键词，这是最为重要的一环。二要注意题目中的前缀或后缀，即标题中的限制词和修 饰语。三要深入分析题目中的“言外之意”，理解题目语言中所包含的象征义、比喻义、 引申义。四是要审准材料选择的切入口。命题作文比话题作文的审题要求高，命题作文动 笔前，把握题意、找准切入口十分重要。五是指审题时把题中有些关键词的语法意义作一 番自我诠释，体会清楚后，再用来指导构思立意。2．阅读下面的文字，根据要求作文。 生命如花，离不开雨露的滋润。无论是美丽的自然风光，经典的艺术形象，神奇的科学世 界；还是刻骨铭心的故事，激动人心的场面，怦然心动的瞬间；甚或是生活中一次倾心的 交谈，一句深情的叮嘱，一个鼓励的眼神……点点滴滴，都如同清纯的甘露，滋润心田。 什么是滋养你心灵的甘露呢？ 请以“我心灵的甘露”为题目，写一篇文章。 要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（3）字数不少 于 600 字；（4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 答案参考例文 我心灵的甘露 那一年初夏，我和同学正漫步在人行道边，正沉浸在街头玉兰花的醉香和手中冰激凌的甜 味中，却被一场突出其来的车祸击碎了我青春年少时期所有的梦想。来不及反应，推开同 学的霎那间，我也被车撞飞了很远，双腿粉碎性骨折，头部受重创。医生的诊断是终身残 疾，站起来的几率非常小。因为右腿的粉碎性差 2 公分就到膝盖。 当我醒来的时候，已经是 27 天之后了。第一眼看到的除了围在我床边的至亲外，那一天散 步的三个同学都在，还有其他很多很多的人们。在医院住院的日子里，他们风雨无阻，天 天来陪伴我，带来了很多文摘和好书，还有很多音乐，零食。爱的陪伴，365 天如一日， 从未间断过。 每天清晨，当我醒来的时候，都能看到那一双双关切的眼神。因为爱，滋养了我的心灵， 给了我勇气去面对撕心裂肺的疼痛，每次做牵引拉筋时都痛到无法呼吸，哭完之后，总会 有人给我讲笑话，转移我的注意力。 特别是被我推开的那个同学，默默无闻地照顾了我很久，无微不至的关心和体贴，让我感 受了深深的发自内心的感激。或许不推开她，我也一样受到创伤。可是她却承担了心灵的 压力，要来抚慰和关心我。这一份情感令我十分的感动。更加坚定了我做的是对的，在青 春年少时期种下了一颗甘心情愿为他人付出的种子。还有另外两个同学，每天早晨都在上 课之前先来我的病房，看完我再走，下午上完课再来，一直陪我到晚上休息时间。 在生命中最困难的时刻，因为有爱的陪伴，所以我战胜了不可能，在医生的全力治疗和亲 人的精心护理下，经历了坐轮椅、拄双拐、单拐，终于在 1 年半后重新站了起来，一切的 一切都是爱的滋养。所有的爱汇聚成河，仿佛甘露，洒遍我生命的每一个角落，滋养了我的身心和灵魂。正是这一份甘甜至醇的爱的露水，洒满了我生命的长河，从此让我充满了 无限的力量，同时这一份满满的爱也一直在浸润着我生活的每一个角落，也让我学会了如 何去爱，并带着这份爱给予每一个走近我生命中的人。 感恩与爱常在，生命如花，离不开雨露的滋润。爱是我心灵的甘露！ 解析 详解 这是一道命题作文试题，前面有一段提示性的词语，帮助我们一下打开思路，本题目写作 难度较大。“甘露”字面意思为“甜美的雨露”，因此在作文中首先要突出甜美、也可以 是积极向上、催人上进，亦或成长等正能量方向的内容；而“甘露”前面冠以“我心灵 的”则需要从对自己内心有触动的方面入手，可以是事，也可以是人，最好是来自于心灵 深处的记忆。题目中的“甘露”可以是一个重要人物，也可以是一个拟人化的具体事物， 也可以是一个抽象的事物或者情感，后几种思路更容易获得高分。本文适合前半部分使用 记叙表达方式，文章最后以议论收尾，照应标题，夹叙夹议也可。文章写别人对“我”的 影响时，应以细节描写为主，特别是动作描写和心理描写，切记不要大篇的议论抒情。可 采用以小见大的写作手法，从一个相对较小的事件中表现别人对“我”的影响。3．阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。诗词歌赋的美，就像一片片花瓣般撒落我们生活的角落：大自然的美，就像一曲曲优美旋律般谱写我们生活的精彩；责任担当的美，就像一汩汩泉水般滋润着我们心田的碧野……请以“美在”为题，写一篇文章。要求：①把题目补充完整；②文体自定，有真情实感；③不得套写、抄袭；④不少于 600字（写成诗歌不少于 20 行）；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。答案美在我身边我的世界里，充满了美，它们是五彩的颜料，是多姿的音符。把我的世界装点的有声有色，五彩绚丽。早上起床，昏昏欲睡的我看见了放在桌上的一杯冒着热气的牛奶，不由得我精神百倍；冬天，我搓着冻僵的双手，妈妈递来一双雪白色的，毛茸茸的手套，带上它，顿时感受到了阵阵暖意……。这一切都让我感到：美就在我身边。亲情之美，如白色般的纯洁。天，下起了滂沱大雨，同学撑起蓝色的伞陪我回家，我没淋到一滴雨，而她却湿了一半；我丢了钱包，急得如热锅上的蚂蚁，这时同学送来了拾到的。蓝色的钱包竟如橙色般的绚丽……，这一切，都让我体会到：美就在我身边。友情之美，是蓝色的，那样清澈。走在街上，看见“红领巾”搀扶一个盲人过马路，我敬佩地望着在鱼贯人群中慢慢行走的那一高一矮的身影；在幼儿园门边，看见几个穿红校服的女同学在耐心地哄一个哭泣的小男孩儿，我内心不由发出赞叹……，这一切，都让我感受到了；美就在我身边。心灵之美是红色，那样耀眼。美就在我身边，当朋友为我唱起了“祝你生日快乐……”当我为躺在病床的老爷爷弹奏一段优美的旋律；当同学们为孤独的老人唱起了一首又首欢快的歌曲，我感受到了美所谱成的《春之声》奏鸣曲。美就在我身边，当与以前的“仇人”冰释前嫌，当你张开双臂迎接远方归来的亲人；当你 和知心朋友坐在一起听音乐；当同学取得了成功给他送上衷心祝福；我感受到了，美奏出 的快乐乐章。 美就在我身边，当一个对生活推动失去信心的人，看到了初升的太阳，听到鸟儿的歌唱， 又燃起了生活的勇气，当失聪的孩子费尽力气喊出了“妈妈。”当遭遇挫折的人，看见了 在蓝天上翱翔雄雄鹰。我感受到了，美唱出的欢快乐章。 美就在我身边，不是吗？ 解析 详解 这是一道半命题作文，美是什么?是人生的一种执着探寻地追求。在生活中，人们对美的欣 赏往往流于庸俗，常常为其绚丽悦目的外表所迷惑，忽略其蕴藏的内在美。半命题作文精 心补题，补题的过程也是构思的过程，补充的内容，决定了选材，如拟题为“美在身 边”，这个题目中，有两个关键词语：“美”、“身边”在写作时可供考生选择的角度至 少有两个方面：一是原义的“美”，也就是通过写自然界中的美来写自己发现到的独特美 感；二是比喻义或者引申义的“美”，“身边”可理解为在生活中，也可理解为“人生道 路”可观察的事物。本文两种思路，可以写某次观察到的沿途的美，以写景抒情为主；也 可以写人生的路途上，遇到的美一样美丽的人和事，第二个思路，更容易获得高分。本文 适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写议论文。因为题目的关键是“美”，所 以要以记叙文字为主，也要写出自己的内心体验，心理描写也不能少，其他的表达方式作 为补充，最好是采用边叙述边抒情的方法。 点睛 半命题作文。想要写好此类作文，关键是要拟一个恰当、新颖的题目。一般地说，半命题 作文要求补填的内容往往是写作的中心内容。在完成补题的同时实际上也就是确定了写作 的素材或明确了写作的中心。在拟题时，首先必须进行选材上的思考，然后根据所选材料 再去拟定一个合适的题目。此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。4．阅读下面的材料，根据要求作文。 在我们成长的历程中，有许多让我们感动的人物、感怀的事情、沉醉的美景和启人心智的 道理与我们相伴。这些点点滴滴如甘泉濡湿着我们成长的岁月，丰盈着我们年轻的生命。 请你以“相伴”为话题，写一篇作文。要求：①内容具体，有真情实感；②不得套作、抄 袭；③不少于 600 字；④用现行规范的汉语言文字表达；⑤文章中不要出现真实的地名、 校名和人名。 答案与梦想相伴梦想能给我们带来无限的憧憬，让我们拥有无限动力。与梦想相伴，我们的生命旅程 就不再荒凉，不再单调，不再孤独，而是处处充满生机，时时拥有活力。与梦想相伴，我们就会不断努力，不懈奋斗，不停拼搏。若是生活在梦想中，我们会 很幸福，但若缺乏朝着梦想奔跑的动力，那它永远只能停留在空想的“温床”上，枯死在 瞎想的荒野中。 朝着梦想奋进的人，常常不怕困难，不懈努力，最终攀援上成功的巅峰。明朝文豪宋濂小时候就心怀梦想。因为家贫，他总是想方设法借别人的书，然后再手抄下来，刻苦攻读。 他在求学路上经历了许多艰难困苦，但所有的困难都吓不倒他。他不羡慕别人优越的生 活，长期不懈地坚持读书，从而成就了自己，铸就了人生的辉煌。从他留下的文章《送东 阳马生序》中，我们感受到主人公奋斗不息的精神，并从中汲取了无限的动力。与梦想相伴，宋濂使自己人生的荒漠升起一片片绿色；与梦想相伴，我国游泳健将张 琳也给祖国增添了一分光彩。张琳与梦想相伴，历经非常艰苦的训练，遭遇诸多的失利， 他也绝不气馁，而是不断在生命中涂抹努力拼搏、不懈奋斗的色彩，最终他成功了。在 2009 年世界游泳锦标赛男子 800 米自由比赛中，他将世界记录提高了 6 秒 53。可以设想，如果宋濂因为自己家境贫寒，读书毫无条件可言，就孜孜于温饱，愍愍于 哀叹，他就不会有上进的动力，就不会成为伟大的文学家。我们也可以想象，张琳如果因为看到我国男子游泳项目从来没有出现过世界锦标赛冠 军和奥运冠军的“严酷现实”，就放弃梦想，失去追求梦想的勇气，不去刻苦训练，那么 他肯定不会取得如此好的成绩。与梦想相伴，经过努力、奋斗和拼搏，我们的世界将处处是绿色，处处是绚丽的风 景；与梦想相伴，我们的人生就会多一分生机，生命就会多一分鲜活，心灵也就会多一分 慰藉。与梦想相伴，我们的人生将永远充满阳光！ 附加题 解析 这是一篇话题作文。“相伴”的含义比较广泛，给我们提供了广阔的写作思路。根据材料 的提示，可以写某个对自己影响较大的人相伴的经历；也可以写与美景相伴，得到心灵的 愉悦；还可以从书籍、知识与自己相伴，帮助自己成长的历程。总之，“相伴”是一个过 程，要写出自己的心理变化。 点睛：文题是一篇命题作文，以下几点：认真审题，明确题意这是写好命题作文最关键的 一步。明确中心，选好材料：在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材 料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料。5．题目：不能再忽略了 要求： （1）写一篇 600 字左右的文章。 （2）不得透露个人相关信息。 （3）不得抄袭。 答案不能再忽略了 我不是粗枝大叶的人，却往往不在意调遣“小蝌蚪”。直到那节作文讲评课，我才意识到 不能再忽略它了。 看着语文老师捧着厚厚的一摞作文本，笑容可掬地来到教室，我心跳的频率快了起来，自 从交上作文本的那一刻，我就盼着这节课了。几乎每次作文讲评课，我都会成为典型—— 有时是正面的，有时是反面的。 老师从容不迫地将作文本放到讲台上，妙语连珠地概述了本次作文题意和她的观感，她的 每一句话好像都是在夸我，我心里那个美啊，感觉好像要飞起来了。果然不出所料，老师拿着我的作文本，送到我的手里，让我给大家朗读我的“大作”。我先咳了一声，清了清 嗓子，然后就是一连串的抑扬顿挫，读完作文，我听到一阵热情洋溢噼里啪啦。最得意的 是，我看见老师也在为我鼓掌。 接下来，在接连又为其他几位同学的大作鼓掌之后，老师开始讲这次作文中出现的问题。 没想到我的作文居然也“榜上有名”。我困惑地看着老师把我的作文片段投影到大屏幕 上，然后让一个同学来读。不知怎的，听同学的朗读，本来的抑扬顿挫，变成了拖泥带 水，磕磕绊绊。 “这是为什么呢？”老师替我向同学们抛出了我心中的疑问。话音刚落，就有眼尖的同学 指出：某一处少了一个标点符号，应该有个逗号。紧接着又有好几位同学补充新发现，我 的文章不仅仅是少了逗号，还有标点不清楚的问题：全段几乎都用一个标点，不像逗号， 也不像顿号和句号——简直是四不像！看着屏幕上自己的“杰作”，我的脸火辣辣的，恨 不得找个地缝钻进去。 不能再忽略了，从那节作文讲评课以后，小蝌蚪们就清清楚楚地呈现在我的作文里了。 解析 详解 此题考查学生的写作能力。“忽略”是关键词，指没有注意到；疏忽。“再”说明以前忽 略过。生活中的很多细节都是写作的好材料。一声叮咛，一句问候，一个小数点，一道小 程序，一次小错误，一处小破绽……选取自己熟悉的或感受深刻的确定写作内容。生活中 很多细节往往被我们忽略，以致错过了很多重要的情感交汇或成功的机遇。此文可从生活 的小事写起，写写自己所“忽略”的一些东西，比如我们总是接受和享受别人的爱——老 师、父母、朋友，但总是“忽略”自己以爱去关怀别人。写一件事，把文章的主旨“不能 再忽略”，即“珍惜每一个细节”写出来，把自己的感悟写出来。总之，文章应写清楚以 下内容：被忽略的是什么？被忽略的原因是什么？为什么“不能再忽略”？可写记叙文， 也可写议论文，写作中要进行发散思维，深入挖掘文章的主旨，从细微处，具体生动地展 现出自己对生活、对自然、对社会的感悟，写出切题的具有真情实感的文章来。6．阅读下面的材料，按要求作文。 子曰：“德不孤，必有邻。”（《论语·里仁》） 有德的人自有伙伴，有德的家庭会有芳邻，有德的国家必有友邦…… 凡有德者，都不会孤单，一定有亲近的朋友。 请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于 600 字。文中如果出现真实的姓名或 校名，请以化名代替。 答案美德 宽容 “世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。” 这句话深深地刻落在我的心中，使我终生受用。 有一次，理发师正在给周恩来总理刮胡须时，总理突然咳嗽了一下，理发师的刀子立即把 总理的脸给刮破了。理发师十分紧张，不知所措。但令他惊讶的是，周总理并没有怪他， 反而和谐地对他说：“这并不怪你，我咳嗽前没有打招呼，你怎么知道我要动呢？”这虽然是一件小事，却使我们看到周总理身上的美德 宽容。 今个学期，我们这年级分了班。在班上，每一张面孔都是陌生而开朗的。刚开始，都互不 认识，在一节课余时间的沟通，我们便慢慢地了解，熟悉了。话便越来越多了，感情也渐 渐深厚了。在宿舍的我们就更不用说了。不幸的是，第一个星期，我们因为话太多了，而 被扣分了，值日生在午睡记律给了个“差”给我们的宿舍。看了这次的评分，我的心突然 停止了呼吸：糟了！今天午睡拿了个“差”，怎么办？刚开学不久就给石老师添麻烦了， 害得老师被扣工资，怎么办？于是，在第二节课下课，我们几个犯错的一起商量，有人便 提出去认错，我们都赞同，便到石老师跟前说：“老师，今天下午我们那了个“差”，对 不起，给您添麻烦了！”我们正等着石老师的处罚，此时令我感到意外的是，石老师只说 了一句：“肯承认错误则把错改了一半，希望将你们的另一半错误改掉。”我们高兴地 说：“知道了，我们会的，给您添麻烦了。”此时，我看见石老师身上闪着像周总理身上 的美德 那就是宽容。 “君子贤而能容恶，知而能容黑，博而能容浅，粹而能容杂。” 解析 这是一篇材料作文，旨在要求学生围绕“美德”“善行”进行写作，引导学生确立“立德 为首”“乐于为善”的道德观和价值观。可以从两个角度立意：（1）德、善的重要性和必 要性。如：品德是立身之本，是人际关系友好的重要保障。（2）对“羞于为善”的道德异 化的批判。如：“以行善为羞”是美德的退化，我们需要助人为乐，讲求无私奉献。可以拟 题为：“为善必有邻”“与善为伴”等。 点睛：材料作文一般都不提供范围和立脚点，而要学生自己去全面理解材料，选择一个侧 面，一个角度构思作文，审题难度比传统的话题作文和命题作文都要大。而立意上，话题 作文与所给的材料关系不够紧密，可以用其中的一部分材料，也可以不用。而材料作文则 不同，材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。7．作文。 “晒”已经成为十分流行的网络用语，“晒”就是一起分享。晒一张聚会的照片，与人分 享真挚的情谊；晒一件自己的作品，与人分享个性的美丽；晒一本书，一首歌、一份心 情.......同学们，你想“晒”点儿什么呢？ 请以：“晒出我的 ”为题目，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整；（2）内容具体，有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧 除外）；（4）字数不少于 600 字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 答案例文 晒出我的幸福 有人觉得和自己爱的人在一起是幸福；有人认为拥有很多好友是幸福；有人吃到美食就觉 得是幸福。但我认为每个人的幸福都是不同的，幸福不需要去追求，因为幸福就在我们每 个人的内心里。 你追求的是什么，梦想在哪里，心灵寄托的寻找。一切的一切，随着年龄的增长，我常会 温故知新。在我们今天的现实生活中并不缺乏使人能够产生幸福感的物质条件和精神条 件，然而由于一些人缺乏正确的幸福观，缺乏感受幸福的品质，缺乏感知和创造幸福的能力，以至丧失了那些本来可以获得幸福的条件和机遇。 在我看来，拥有一个健康的身体是幸福的。因为拥有健康的体魄，能够尽情享受任何带给 自己的快乐。有人说，健康是“1”，职位、地位、权利等等都是“0”，想要赚更多的钱，先 要有健康这个“1”，后边一系列的“0”才会有意义。但是有些人，却不明白生命的意义与价 值，摧残自己的身体和心灵，最终后悔莫及，挽回也是痴心妄想。生命是宝贵的，拥有健 康的身体更是可贵的。 在我看来，拥有一个美满的家庭是幸福的。因为只有家庭里的成员在你失望的时候，就会 激励你重新站起来；在你难过的时候，就会安慰你；在你高兴的时候，就会陪着你分享快 乐。甚至爸爸的训斥、妈妈的唠叨对于自己来说，也是一种享受幸福的过程。 在我看来，拥有几个知心的朋友是幸福的。因为当你悲伤无助的时候，他们给你安慰与关 怀；在你失望彷徨的时候，他们给你信心与力量；你成功欢乐的时候，他们会分享你的胜 利和喜悦。在人生旅途上，尽管有坎坷、有崎岖，但有朋友在，就能给你鼓励、给你关 怀，并且帮你度过最艰难的岁月。有这样的知心朋友，难道不是一件幸福事吗？ 点点滴滴的小事，看起来不起眼，但细细去品味，你会感觉到它其中的甜，那是幸福的甘 甜，。酸甜苦辣涩构成的人生五味，一生会反复经过若干次，每次去用平常心看待，你会 发现事情并没有想象的那样糟糕，经过过后，回味起来，留在心中的恐怕是会有幸福的影 子的。 解析 详解 本题考查写作半命题作文的能力。本题写作时我们首先要明白什么是“晒”？材料给出的 答案是“分享”，如此“晒出我的”也可以理解为“分享我的”。然后再明确横线上补充 的内容应该是什么，试题材料有三个简短的提示：“晒一张聚会的照片，与人分享真挚的 情谊”，从中可提炼出“友情”或“友谊”；“晒一件自己的作品，与人分享个性的美 丽”，从中可提取出“个性”或“美丽”；“晒一本书、一首歌、一份心情”，横线上还 可以是读某本书的感受，听某首歌的心得，喜悦、幸福、快乐或悲伤、痛苦等等，则提示 考生，可以“晒”的内容很多很多，要选择自己印象最深、感受最独到、收获最大的经历 或往事，这样才能更好地发挥自己的优势。 我们可以从这几个方面来入手写作：①晒出我 的“幸福”。这是广义的“幸福”，包括喜悦、快乐、惬意、温馨、满足、甜蜜、得意等 方面的情绪、感受；②晒出我的“感悟”，主要指思想、认识等方面的所得，包括对生活 的思考、对人生的感悟、对自己某些经历的反思、对社会上某些现象的针砭等等；③晒出 我的“珍藏”，首先是珍贵的、重要的，其次是很少公开的，如自己一段刻骨铭心、很少 与人谈及的往事，一本自己最喜欢、时常翻阅的好书，一首自己最喜欢、百听不厌的老 歌，一份亲人、朋友送的纪念品等；④晒出我的“糗事”，一段让自己尴尬不已的出丑经 历，一个让自己哭笑不得的镜头，或自己的一些荒唐、离奇、怪异的发疯举动，晒出来可 能会有别样的感觉或感悟。8．请按要求作文。 在成长的路上，我们每时每刻都品尝着人生百味。妈妈的一碗热汤，同学递来的一块手 帕，花儿的芬芳，浩瀚书海的馨香，“千里共婵娟”的情怀……都让我们回味无穷。请以“味道”为题，写篇不少于 600 字的文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不得套作、抄袭；③文中不得出现真实的人名、校名、 地名。 答案味道 许多的往事值得我们去回忆，但每个人都会有自己最值得珍惜的那段回忆。那段记忆会永 远的寄存在你的心中，它深深的印在了你的脑海中。现在最值得我回忆的就是刚刚进入初 中的那次军训。 说到军训，在军训中我们遇到了许许多多的困难。但军训中有着许许多多的“味道”，这 种“味道”有“酸”“甜”“苦”“辣”。每种味道都有着各自的特色。 酸：在烈日炎炎的操场上训练队列，大家边训练边喊口令，大家都很累，可都不愿放弃， 硬着头皮继续往前走。在烈日的强烈照射下，我们的心中依然没有动摇，没有逃离训练的 这种想法，每个人都辛苦的训练着。 甜：说到军训大家都可能都会认为不会有什么好事情，都感觉这是一件坏事情。因为军训 会使我们感到十分的疲惫，一下子不适应新的生活。但我们也在残酷的军训中，寻找到了 许多乐趣。每天的训练休息中可以与教官说说话，谈谈心。吃饭的时候，每个人似乎都像 一条饿虎一样，拼命地寻找着食物，所以吃饭也成为了军训中的一大乐趣。我在军训中最 大的乐趣便是晚上与同宿舍的舍友娱乐啦！晚上我们可以谈些有趣的话题，时不时大家都 会因为某人的事情大笑起来。在这一个星期的的军训中，我认为睡觉就是人生中最幸福的 时刻。不过军训还是挺有趣的嘛。 苦：在这不像家里一样，洗衣服自己洗，吃的东西与家里的伙食完全不同，要自己叠被 子，要清理内务，还不能像家里一样，边看电视，边喝冷饮。所以在这里锻炼了我们的自 理能力，也可以在训练中增强体质，今后就可以预防疾病，做一名健康的中学生，现如今 学生的体育越来越差，身体素质也越来越差，在这一次的军训中我们的身体与意志都经受 了艰苦的磨练，是我们在今后的人生道路上奋勇前行。 辣：在炎热的操场上站着，一动不动，就是痒也不能抓，这样持续五分钟，使得汗从背上 “哗啦哗啦”的流了下来，在背上的汗顺路流下来非常的痒，可是大家坚持下来了，从这 里可以看出我们一个字：行。我们大家克服了自己以往以来所不能克服的困难。在人生道 路中不断的磨练自己，导致自己掌握的技能将会越来越多。 现在我已经初二了，不久将要升入初三学习的殿堂了。现在还想起那段精彩的回忆，实在 是很美妙。在奎光学校军训的日子里真是色香味俱全啊！在这里使我懂得了很多，懂了自 己的事情自己做，就是这样军事化得训练才能磨练我们的意志，所以，在今后的学习中我 要更加的努力。 解析 详解 对作文题目“味道”的理解，浅则可理解为气味、滋味;深则可理解为是人们的某种体验和 感受,另外还可理解为事物包含的特点或哲理。从“味道”两个字当中可以拆分出口、首、 走、目等部件,说明味道不仅要用口尝、用鼻闻,更要会用耳听,用眼赏、用心看,而且还要 留心在生活实践中的体悟。所以作文在选材时,不仅要选同学们能品味的东西,而且还要选 值得品味的东西。可以先通过具体可尝的“味道”,运用联想和比喻的手法来体悟其中蕴含的生活“味道”等。 点睛 所谓词语类命题作文是指仅以一个词语为题目的作文命题形式。作为命题的词语，可以是 动词、名词、形容词，也可以是其他词性的词语。这些词语的共同点是内涵丰富，词义往 往既有本义、引申义，又有比喻义、象征义。在写作过程中我们要注意明确词语的内涵， 即明确词语的本义、引申义、比喻义是什么，然后确定该词义的重点、难点、范围、对 象、程度。这是我们审题立意、谋篇布局的关键，也直接关系到作文写作的成败。这是一 道词语类命题作文。审题立意时，首先要理解这个词语所包含的内涵和外延，切入题意的 深层。9．阅读下面的文字，按要求作文。 在《中国诗词大会》第四季的开场中，主持人董卿说：《中国诗词大会》是与大家一年一 度的相约，我们携手走过了一个又一个春夏秋冬。一起看“人面桃花相映红”，一起听 “稻花香里说丰年”，一起叹“霜叶红于二月花”，一起盼“风雨送春归，飞雪迎春 到”。赏四季风景，品诗意人生。是啊，不管是“四季风景”、还是“诗意人生”，只有 慢慢品味，才能领悟其中的奥妙。 请以“品”为题目或自拟一个包含“品”字的题目，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不少于 500 字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 答案品茗 捧一盏茶，落座闲亭之上，伴皎皎月光，让清风包蕴茶香，回味一段悠长。——题记 品茶道，是品蕴含千年的文化传承，古有高歌饮酒，亦有浅尝品茗。缓缓闭眸，去听诉它 的故事。 持一壶氤氲着白雾的开水，缓缓落入覆着卷茶的高杯，顿时一阵浮浮沉沉，那茶叶或是蜷 曲着身子沉在杯底，或是浮在杯面展开臂膀。不一会儿，茶便成了青绿色。这时，将茶水 匀在小瓷杯中。如手掌大的茶杯，披着青花衣，一洼浅绿，细腻温婉。 将茶轻捧，应着高山流水的和鸣。初入口，是淡淡的，夹杂着苦涩，如若不是浓郁的清 香，单凭着这苦味，怕是会吓退一些“伪雅士”，但时间一久，便会发觉口中的醇厚和甘 甜。再入口，去感知那一丝的香甜，却发现它似袅袅炊烟，当你贪婪地想用唇齿去捕捉 它。它却顽皮地消失不见。 这便是绿茶。淡而有韵，名而不争，似幽林深处的女子，轻踱在石板路，微微一笑间，配 着深沉的目光，不暴不躁，高贵又优雅。 一杯品尽，再次匀满一杯时，青绿淡了，却依旧清澈透亮。再品，苦涩褪淡，甘甜飘渺， 让人抓不住一丝一毫清明。 一遍又一遍，最终味道变了，意境散了，有心人却会发现，那丝甘甜还在——它一直朦胧 地，让人容易忽略，像幸福，是悄悄地扑面，有节制地喷洒甘霖，是朴素地，却一直存在 着。 换一杯花茶，扑面的香气，让人忍不住皱鼻子，是抹了胭脂的姑娘，掩住了原本的清秀， 被凡俗的烟火渗入，夸张地展露自己。 品茗，未尝不是选择人生。品茗，品人生，苦中有甜，甜中有苦，从容淡定，才能静看花开花落，找到心灵安宁，属 于自己的那份幸福。 年少的执着，轻狂，心高气傲，最终融成苦消散在舌尖，开始珍惜，回味那甘甜的余韵。 缓缓抬眸，只见那茶叶早已一一向外舒展，无一不浮在水面上，舒展。 解析 详解 作文标题“品”，或自拟一个包含“品”字的题目。以“品”字为题，具有很大的延展 性，自由度。品字是三个口，横着三口，竖着三口。可以用并列式排队法或递进式挖井法 去解读一个对象，要微小、要细密、要缓慢，或丰富饱满，或深刻透彻，既要横宽，又要 纵深。从所给材料分析，“品”应该是动词。“品”的对象：月饼、小吃、茶、花、落 叶、篮球、琴、光、黑色、歌、电影、动漫、音乐、文字、诗词、经典、唐山、重庆、军 事、生活、人生、中秋、成长、紧张、孤独、幸福、善、你……话题选择丰富多样，有具 象、有抽象、有人、有物……写时要注意以下几点：“要小不要大”，“人生”“生活” 一类词太大，在行文之前，应该学会化大为小，品生活的什么，缩小写作对象的的范围， 易于写细。“要合适不要牵强”：“篮球”“军事”等词和“品”字搭配，过于牵强。这 是在给自己设置难度，加深难度，必然写这类题目的作文过程一定很痛苦。“月饼”、 “茶”等对象就非常适合，很好展开。“要熟悉不要陌生”：“文字”、“诗词”、“月 饼”、“茶”都是我们熟悉的，容易写，并且容易写好。但如果选择“军事”“光”这些 本身就离我们很远的事物，文章容易写得肤浅，生硬。“要有情不要麻木”：要选择和自 己发生过连接的，曾经打动过自己的对象，才会有细节生动感人，而不是本身没有什么交 集，没有背后信息做支撑，必然会写得干瘪、乏味。 点睛 这是一篇命题作文。属于“材料+题目”的命题形式。命题作文在写作时关键之处在于如 何审题。一般说来，只要理解了题目的涵义及出题者的意图就比较容易写作。命题作文的 具体写作过程，主要包括审题、立意、选材、布局、行文、修改等环节。据此，写作本 文，我们可以从如下几方面来入手。其一、审题抓“题眼”。所谓“审题”，就是对所给 题目中文字所蕴涵的有效写作信息进行分析研究，从而把握出题者的出题动机，抓住作文 的中心问题。审题的关键是寻找“题眼”，也即寻找题目中的关键词语。其二、立意明 “喻义”。所谓“立意”就是确定文章的主题。主题是文章的灵魂主题决定着文章写作的 构思、行文及修改活动，文章材料的选择、结构的安排、表达方式的选用及语言的遣用等 都必须围绕主题的表现进行，都要服从、服务于主题表现的需要。其三、选材重“精 神”。所谓“选材”就是指写作者根据写作的需要从生活和学习中选取的一系列事实现 象、理论依据和主观感受方面的信息。以上三个方面是写好本文的关键。至于谋篇布局与 行文修改，则是写作方法与技巧方面的问题了，这里不再赘述。10．阅读以下材料，按要求作文。 “错误”,指不正确的事物、行为等。面对错误，泰戈尔却说:"当你把所有的错误都关在门 外,真理也就被拒绝了。" 这意味深长且发人深省的话,向世人揭示出"讨厌"的错误也有不 菲的价值。请以“有价值的错误”为题目，写一篇不少于 600 字的记叙文或议论文。 要求：不套作，不抄袭，不得在文中出现真实地名、校名、人名。 答案有价值的错误 失误，困境，挫折，犯错，一切消极因素让人泄气，无心做他事。也正是在这个时候，人 从无法释怀的一点完全打开，开放，与宇宙一体。就像一辆车，完好的时候人只管去用， 物我两忘，而出了毛病，人就变得敏感起来，接收由车而来的一切信息，与车本身合为一 体。这就是错误和痛苦的补偿。就像人遭遇了困境会想到父母一样，人在遭遇挫折失败的 时候才会质疑自己，放下主观的我完全开放，回到宇宙母体，万物一体的宇宙网络中，从 那绝对的整体中获得局部事物的意义，所需的信息。于是万物开口说话，灵感降临，找到 对的方向。人在错误中学到事物之本，灵魂。在对中只是成就那灵魂，在现象的世间建造盛这灵魂 的肉体，宫殿。失败是成功之母，这不是一句空话。错是与宇宙心神感应的桥梁，是生命 之树的主干，在错中人寻到那千里之行始于足下的方向，道，决定性。对只是程度上的变 化，是由那本生长出的繁茂枝叶。错为本，对为末。造物上帝通过错误与迷失的浪子建立 联系，赐予人前行的力量。道理都懂，却做不到，知对而无法做到。这是不知本而失末。人怎能空中楼阁失去主 干而使悬空的枝叶生长呢？但必须经历错误的痛苦，失败的丧气，才能走向正确吗？错误 伴随的情感支撑是事物的必需吗？情感是价值判断的伴随。我们一直被教育分清对错，取对舍错，不要犯错。这种长期的 文化标准的内化，使人一犯错就产生消极情绪，道德的自责。正是分别对错，执着于对， 对好错坏的价值判断产生情绪，使我们无法释怀，在挫折失败错误带来的消极情绪中沉沦 而于事无补。而事物本身是另一回事，就事论事，无关情绪，只关乎真理。错之本，对之 末，本末是事物的必需，超越执着和对错分别的价值判断。我们已经知道了错误的价值， 先前的文化我们已完满了对，知道对的价值，如今完满了错，知道了错的价值。不再纠缠 于对错的价值区别，不再因对而乐，因错而苦，在对错的苦乐轮回中无法解脱。超越上 升，只关乎事物的本末，真理。错中有价值，有事物之本。但这本必须要错误来承载吗？本需要错误的代价来补偿 吗？本必须是错误代价弯路后的发现？什么是真正的错误？这里已剔除错误因执好舍坏的 价值判断产生的情绪。剩下的是冷静的思考，实实在在的技术问题，如何避免错误的弯路 和代价，那些不必要的消耗。难道没有一条事物直接的成立之路？什么是真正的错误？是本末倒置导致的弯路。先末后本，空中楼阁，如何成立。领受 了教训才发现事物的真理之路 先本后末。先本后末，先主干后枝叶，先灵魂后形体，先 无形后有形，先无后有，先德后功。有时间就有先后，但要知道先什么后什么，事物的顺 序。本末倒置则使事徒增波折弯路和代价。做事先本后末直达本质则直接事成。为何会有先末后本的弯路？又是人的执着，短视。枝叶可见就先枝叶而扔主干，功可 见就先事功而扔道德，肉体可见就先欲望而扔精神。只要有偏执，就有各种变形后的执 着，苦乐，对错，本末的颠倒矛盾漩涡轮回。事物的顺序理顺，才能各得其道各司其职而 不矛盾。矛盾并不存在，只是人的颠倒梦想，虚妄，执着。事不变，但价值判断者有主观取舍，有情绪脾气，觉得不应该不自然。忠于客观虚心 不主观的人，与客观自然一体，与道合一，觉得这是自然，宁静没有情绪脾气。不经历风 雨不会见到彩虹，但我们可以做的从容，并发现这客观超出我们主观认为的更多价值。平静对待世间的万事万物，没有偏执，得到灵魂的宁静。 解析 试题分析：题目“有价值的错误”，也就是说错误与失败对于成功也有一定的的意义。成 功是人人渴望得到的，也是人人羡慕的，然而在成功的背后，却蕴含着挫折和痛苦。只有 经历失败的教训，才能真正领悟到成功的甘甜。成功与失败，它们有着奇妙的关系。成功 可能是人一生中寻求的东西，也可能是人一生中最高兴的时候；但是成功也是失败的另一 面。而失败也是人生不可缺少的一种过程。虽然失败是痛苦的，但是失败可以给人带来宝 贵的经验，锻炼出钢铁般的意志，这是达到成功的基础。俗话说得好，“失败是成功之 母”。“有价值的错误”还有一个重点“有价值”，也就是说经历的这次错误，或者说正 是因为有了这次错误，最终才赢得了胜利。 点睛：偏正结构的题型，首先要明确作文的重心。所谓“重心”是指命题作文题目中最能 体现题旨的关键字词，也就是写作的重点。偏正结构的题型，其表意重心往往在“偏”的 部分。考生在审题时要重点对表修饰或限制的“偏”的部分进行深入思考，才可能使自己 的立意不走偏。“诗意地生活”其表意重心在“诗意”上。“有价值的错误”，其表意重 心也在“偏”的部分。