我与新教材共成长

2014 11 05本刊视野 视点新教材，在一定程度上更好地引领学生学习掌握第二语言，全方面的发展，更有效地提高学生综合语言运用能力。对于一线教师而言，我们应充分地研究、挖掘出更能适合学生学习接受知识的方法，让我们和学生们一样，伴着新教材，共同成长，共同进步。一、新教材的优点1.更能体现新课标的精神与理念。新教材比原版更形象，更能体现素质教育的根本理念。从 storytime的课文学习，funtime的趣味操练，cartoontime的拓展阅读，lettertime的形象示范，soundtime的发音拼读，culturetime的文化传播，songtime/rhymetime的说唱环节，到 checkouttime的复习巩固和tickingtime的自我评价，特别还有 learningtip的提示明，project的语言实践，集中体现了编者们创新的教学理念和前瞻性，也体现了本册教材的科学性和人文性。2.更注重了学生语言技能和动手能力的培养。①新教材更注重在情境中学习新单词、新句型，所以不像老教材有单独的词汇板块，而把单词放在storytime下面，让学生在实际的语境中学习。②新教材更强化了学生在动手动脑中边做边学，注重了学生创造力的培养。如funtime这一板块就是充分让学生将动手与动脑相结合。还有更值得我们教研的project板块。这是一个综合语言实践项目。它替代了原有教材中的Reviewandcheck，目的是通过形式多样的综合语言实践活动，引导学生思考、调查、讨论、交流和合作，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成学习任务，展现学习成果。二、对新教材的实践1.将原教材的阅读训练板块改版为趣味阅读板块。新增卡通形象Bobby、Sam等，通过卡通人物的趣味故事拓展学生的阅读能力，滚动复习已学语言知识，修订后的板块除在趣味性上有显著提高外，也增强了教材的开放性。Cartoontime的故事既是很好的阅读材料，也是供学有余力的学生们表演的生动剧本，为教师组织课堂教学提供了多种可能性。Cartoontime板块容量在三四年级没单元为一页，五六年级该板块容量扩充至两页，体现了教材难度的渐近性。2.将原教材中的语音学板块改版为语音学习板块。原教材从四年级上学期开始设置语音学习板块，其形式相对比较简单，将有同样音素的单词组成一个句子。修订后的Soundtime在表现形式上更具新意，首先突出要进行语音学习的字母，列举有相同字母发音的单词，随后用例词编成小歌谣，并配以生动的插图。该板块的功能虽然没有发生变化，但其呈现形式更能吸引学生。3.新增 Tickingtime （自我评价）板块。修订后新增的 Tick ingtime板块让学生通过自我评价，了解自己对本单元所学内容的掌握情况。基于小学阶段的特点，教材设置了三颗星、两颗星和一颗星的评价标...