中考作文的特点与命题走向
中考作文的特点与命题走向近年来,在语文新课标提倡让学生“说真话,抒真情,表达自己对生活的感悟”的理念指导下,中考作文命题在内容上一般都贴近学生的现实生活,关注学生的成长经历和人生体验,如郴州卷“一同成长”,邵阳卷“让我走出困境”,张家界卷“让我很快乐”,永州卷“那一刻,我 ”等,命题者都在引导学生关注经历与人生体验。从总体来看,中考命题作文有其设计、表达方面的规律:第一,绝大多数文题涉及的内容充分贴近学生生活;第二,大题、宽题大大多于小题、窄题,便于考生自由选材;第三,记叙文题大大多于说明文、议论文题;第四,命题作文在使用数量上仍占主流地位。了解这些规律,对于我们作好考前训练,练好应考本领,有很重要的指导作用。(一)命题作文中考命题作文包罗万象。例如:童年回忆 "童年琐事"青春剪影 "我在花季"心香一瓣 "忘不了他(她)"难忘时刻 "记一次升旗活动"走向未来 "自强的我"生活感悟 "我生活在集体的怀抱里"山光水色 "家乡变了"世相写生 "记一位平凡的人"温馨情怀 "母亲的爱"友谊之花 "同学,你不能这样"……那么,在实际应试实践中又有哪些规律需要遵循呢?下面介绍四个要点。1.要审题上,要做到"瞻前顾后、一字不漏"对于题目,应从头至尾反复领会、研读,不得忽略一处。要审读的内容包括:① 题的大、小、宽、窄、虚、实、显、隐。② 题中有没有点示主题的字词。③ 题中有没有点示重点的语言标志。④ 题中的的标点或其它符号及其含义。有没有副标题,其作用是什么?⑤ 种写作要求、限制。⑥ 否从题目以外的语言材料中品味出一点隐含信息。在写作中,要紧紧抓住审题得到的"信息",步步都要紧扣文题,紧扣要求。另外,在具体的审题过程中,对这样几种内容的题目不可掉以轻心。第一种,看似很浅显的题目。如"我长大了"这个文题,是一个宽泛的中考作文题,谁也不会在取材上发生困难,看样子真是浅得不能再浅了,但实际上,这个题的关键在于对"长大"的理解。如果在审题之中认为"长大"的含义只是生理、身体的变化或是学会了某种生活技能、能够料理自己、胆子变大了,或者能对付别人的欺负等等,那这种理解就很肤浅,写出来的文章在选材立意上也就上不了档次。如果说能够寓理于事,从不同的角度写出正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑,以及对人生的初步认识,写出人生中的各种各样的责任感已经在心中出现,那么,这样的思考就是准确地把握了文题的含义。第二种,看似很熟悉的题目。如"美在课余"这个文题,是一个宽题。可供取材的内容也是不少的。其实这个题目有一个"迷惑点",这个"迷惑点"在那个"美"字上。稍不注意,就会由于觉得这个文题似曾相识而忽视对"美"字的品读。由于没有抓住这个"美"字,就会写出"丰富多彩的课余"、"好玩的课余"、"有趣的课余"、"热闹的课余"等等内容,而就是没有突出这个"美"字。第三种,看似很形象的题目。如"风景这边独好"这个文题,也是一个宽题,题目似乎很"形象",但远不是从字面上理解的那么简单。它既可以写实,如写一个地方的风景,写一个地方的景物特点,写一个地方的景物的变化,但更重要的是应该写这个地方的发展,写这个地方的特色,写这个地方表现出的时代的进步。再换一个角度思考,它不仅可以写"地方",还可以写人,还可以写事,等等。第四种,看似很直观的题目。如"礼物"这个题目,好像一看就知道是什么。但在具体的写作中,它可能是实指 某种物,更多的也许是喻指 像"礼物"一样的美好事物。用"喻指"来写文章,其思路更广,其情感更丰富。要记住,不管命题作文的形式多么复杂,你的眼睛要永远盯着它的题目。在熟悉的题目面前不要激动,不要以为它就是你做过的"原题";在生疏的题目面前不要紧张,不要以为你的心目中就没有它的影子。2.在取材立意上,要做到"大中取小,以小见大"我们先来看下面一些信手拈来的中考作文题:"学语文的故事"、"母亲的爱"、"我生活在集体的怀抱里"、"他做得对"、"同学,你不能这样"、"在错误和挫折面前"、"谈谈我们的课堂教学"、"雨中"、"五星红旗升起的时候"等等。它们的共同特征是好像只是划出了一个取材立意的框框,需要我们选用自己最熟悉的内容将其具体化。对这样一些文题,要做到"大中取小",将其"具体化":第一,将宽题变"窄"。所谓宽题,就是从内容上看,可以包含许多题材、许多素材的题目。由于它的"宽",似乎许多材料都可以用来写作文,我们就必须选准材料,把作文的内容"浓缩"到一个点之上,使之变"窄",以便顺利成文。如"火柴的联想"是一个宽题,它可以让你联想到非常多的事,非常多的人,非常多的现象。但这种丰富的联想只能是在构思过程中,必须从这丰富的联想中决定一个供展开的"联想点",才能开始考场作文的写作。第二,将大题变"小"。所谓大题,其实也是一种宽题。从"意义"上看,有些题目的主题比较直露,比较追求一定的"意义"。如文题"变了",从这个"变"字上看就是要求你在文中一定要点示出某种"意义"。对于这样的题,我们可以用加"限制"的方法将其变"小"。如"变了"这个题,我们可以在题目前加上限制性的语言,如"兰兰变了"、"我们家变了";也可以在题目后面加上副标题,如"变了 从一件小事看我们的班风"、"变了 他又回到了我们班"。经过这样的"处理",就可以开始构思了。再来看下面一些常见中考作文题:"我的一天"、"记我受到的一次小挫折"、"家中小事"、"记一堂我喜欢的语文课"、"我的老师"、"常人小传"、"令我深思的一件事"。这些题目对内容的要求都很具体,选材也比较容易。对这样的文题,我们要做到的"以小见大"。"小中见大"最为关键的就是要"选点生发",也就是说,要选好一个能够让你很好地展开记叙、很好地展开议论的"点",再从这个"点"上写开去。3.在构思上,要做到"或一点式伸展,或多点式铺陈""或一点式伸展,或多点式铺陈"这句话,可以说是中考作文构思的总策略。"一点式伸展"就是一篇文章内只将一个内容写好、写细、写完整,"多点式铺陈"就是在文章中多写几个内容,将它们有机地组合在一起。看下面中考作文题的构思方向:家乡变了:用多个画面、事例的组合来表现"变" 这是"多点式铺陈"。我在家中的故事:可写一个故事的始末 这是"一点式伸展"。给班主任老师的一封信:或谈一个观点,或回忆几件小事。天下无难事:可通过记一件事来突现主题,也可用几个例证证明观点。读书乐:可乐在一处,乐在一点;也可乐在几处,乐在几点。我眼中的同龄人:必须进行"多点式铺陈",写几个同龄人的生活。一件小事给我的教益:必须进行"一点式伸展",先写事,再写理。以这两种模式为基础进行变化,设计好开头、结尾,安排好不同表达方式的穿插,考场命题作文的框架便能够设置得完整、规范。4.在表达上,要做到:注重文体特征,表现个性特点注重文体特征,就是要充分准确地表现文体特点,而不要出现将"读后感"写成"读后叙"、在"家乡变了"中穿插一半篇幅的议论、将"自强的我"写成自我介绍等模糊文体色彩的错误。表现个性特点,就是要表现考生运用语言文字的技能技巧。就是要认真遣词造句,稳妥布局谋篇,从语气、结构、主题方面尽量表现出自己的实际水平,甚至期望有超过水平发挥,力争做到"常中出新"、"平中有奇"。?〔练习〕1.指出下面文题中的宽题与"窄"题。想想该怎样将宽题变"窄",怎样在"窄"题中"以小见大"。①初中生活的苦与乐,②我最盼望的,③放学路上,④笑声,⑤开心一刻,⑥我有一个小天地,⑦一张照片引起的回忆,⑧凡人小事2.下面哪些文题表现出一定的含义?①春天里的回忆,②童年琐事,③学校生活二三事,④生活中的小小波折,⑤我解决了一道难题,⑥给我一片绿草地,⑦明天会更好,⑧我的一个秘密3.下面哪些文题适于"多点式铺陈"。①雷锋,就在我们身边,②论"开卷有益",③一件出人意料的事,④一次难忘的照相,⑤说"韧",⑥读《为学》有感,⑦谈谈我对改进语文教学的意见,⑧我校的新教学楼4.下面几个文题中最难应对是哪一个?你准备如何就应对?①题目:成功的喜悦要求写一篇内容健康,600字左右的记叙文。②题目:压岁钱要求:写一篇600字左右的文章,除诗歌外,文体不限。③题目:我生活在集体的怀抱里要求:以记叙为主,当地插入一些抒情和议论。④题目:珍惜这大好时光要求:必须写议论文,不少于600字。5.具体说一说如何应对下面这个文题。题目:生活中的一朵小浪花要求:写一篇六百字左右的记叙文,文中若出现校名、人名,一律用假名代替。6.说说如何就下面的题目进行构思。题目:雨天,我想起了……要求:①注意环境描写,情景交融;②可以写人叙事,也可以联想、想象;③不少于600字。 展开剩余内容