初中语文学习资料：《借景抒情式结尾之用词》微课教学设计.doc

明确借景抒情结尾的作用，导入用词法借景抒情式结尾，即在文章结束时描摹景物，借以抒发自己内心的情感 ，以情动人，给人留下无穷的余味，增强文章的表现力。 整合课本的知识，导入用词的方法。学习用词法一——色词描摹，提高画感板示课本范例挑选课本中含有颜色词的借景抒情结尾若干，引导学生发现共同点根据范例的共同点总结——使用颜色词，提高句子的画面感，使景物更直观。进行反馈，及时发现问题看同学范例，鼓励优秀，引导后进。学习用词法二——叠词巧用，增强韵律1、板示课本例子，观察词语的特点，自己归纳方法2、明确方法——使用叠词，增强句子的韵律，同时利用朗读，感受妙处四、学习用词方法三——饰词后置，渲染气氛1、设计习题，标记句子让学生调换位置2、学生展示成果3、把习题句子与原作者的句子相比较，通过对比，更能明晰句子间的差距，使学生更容易理解知识4、方法阐述五、学习用词方法四——词语铺陈，充实情感1、用课文引出知识点，通过朗读感受铺陈的作用2、板示优秀同学的范例，再次感知六、小结方法，使学生更明晰课堂内容，对知识再次强化作业设计（小四号黑体字）尝试用所学的方法，给《那一天，我真 》写一个结尾。（60字左右）目的：反馈知识，提供几处图片的作用是指导思路。教学反思（小四号黑体字）这次进行微课设计，收获良多，主要有：接触到新的教学模式，学会把教学内容精简；有意识地把课本的知识进行有效的整合，并且提高了筛选知识的能力；更重视对学生学情的分析，并且根据学生实际情况设定自己的教导方向与方法；选择的作文教学点要小，材料要葱粉，设置的问题要有梯度，由浅入深；语文课堂讲练结合要加强，同事还要提高训练的实效性，及时训练、迅速反馈。当然，本人微课的设计还有一些需要改进的地方：录入的技巧、后期的制作方法都有待提高；知识点还可以更细化一些;训练的时间还可以适当延长；评价的方法还可以多样性一些；调动学生的积极性还可以更努力些。这些问题，我都将在以后的实践中努力改进，使自己能胜任本职的工作。