快乐作文之父杨克顺：从农村教师到教育专家

杨克顺：从农村教师到教育专家

□ 本报记者 张华

第一次同项城市教师进修学校教师杨克顺联系时，他正骑车从一所农村中学往家赶；第二次给他打电话，他又是刚为一所学校的老师讲完课回来。杨克顺说：“教研成果好不好，得看在学校里具体实施的情况。就像一个农民，种子好不好，得常去田里看看庄稼的长势，光窝在家里哪行啊！” 1989年，杨克顺被分配到偏远的项城市付集镇王老庄小学教书。就在这里，杨克顺做起了他的教育专家梦。他说，当他给孩子们上作文课时，看到天真活泼的孩子一个个紧锁着眉头啃笔头的情景，就发誓要做一名专家型教师，让每一个学生都快乐地写作文。 20多年来，为让学生快乐写作文，杨克顺多次自费远赴黑龙江哈尔滨、江苏南京等地向名师学习。1997年暑假，他自费去哈尔滨参加全国语文教师教学风格展示会，一次就花掉了两个多月的工资。一路上，啃过干馍，喝过溪水，露宿过街头，但他更陶醉于收获的喜悦。27年来，他没有给自己放过一天假，有空就把自己关在办公室里读书，写下的科研手稿超过300万字。 杨克顺先后撰写了8部中小学作文教学专著。他在国内首次总结出“顺应儿童天性”等作文教学应遵循的八大规律，归纳出“童话故事法”等让学生快乐写作文的八大方法，探索出有效提升学生作文水平的三段梯度习作训练导写模式。他主持完成的省级课题《职业学校语文生命化课堂教学研究》，被专家评价为“让语文课堂切实成为师生共享语文学习生活幸福与美丽的乐园”。他还先后受南京师范大学等单位邀请，进行中小学语文教学专题报告30余场。 杨克顺现在有了点名气，但他没有把自己多年来呕心沥血取得的教学成果看成私有财产。很多学校请他做报告，他从不收取任何报酬，以义务分享自己的教科研成果为乐。这些年，他先后为当地200多名中小学校长和3000多名中小学语文教师义务讲授快乐作文教学法，还向该市邝庄学校等单位捐赠了价值2.6万余元的教学用书。 一名叫刘永洋的学生最近在杨克顺的QQ空间里留言：“毕业这么多年了，还是觉得在杨老师家里的沙发上坐着舒服。”从教27年，杨克顺担任了25年的班主任，像刘永洋这样眷恋杨老师的学生还有很多。 杨克顺的同事说：“杨老师的治班诀窍就是，让每个学生都能感受到他发自内心的关爱。在他的眼里，从没有优等生和学困生的差别。每个学生都喜欢他。” 学生付丽娜生长在一个单亲家庭，经济条件不好，课堂上经常开小差。杨克顺不仅主动向家长了解原因，还发动班里的学生关心她。就这样，杨克顺坚持了3年。后来，付丽娜顺利升入理想的大学，现在已经是一名国家公务员。 因为突出的教科研成就，杨克顺先后被评为首届全国教育改革创新教师，首批河南省中小学幼儿园教师教育专家、河南省学术技术带头人、首届河南最具成长力教师优秀奖，周口市职业教育专家。 高比楼房的书籍、300多万字的科研手稿、无数场义务的讲解，还有其间各种不为人所知的辛苦和坚守，从一名农村教师到教育专家，杨克顺走了27年。

杨克顺利用业余时间义务辅导学生写作文，受到孩子们的欢迎