作文扩写训练

扩写?? 扩写，是指在不改变原文基本精神不改变原文基本精神 的前提下，把内容粗略的片断或短文加以扩展和发挥的作文训练形式。其目的，就是使原文的主要内容更加形式。其目的，就是使原文的主要内容更加 生动、具体，使原文的中心思想更加，使原文的中心思想更加 鲜明、深刻。扩写有哪些基本要求呢？?? 一般来说，扩写 不能改变原作和 事 的中心思想 、 主要人物 和 事件 ， 不能改变原文的 体裁 、 人称 、 时间 、地点 。， 地 ， 适当增加时间 ， 地点 ， 做什么 ， 结果如何以及 怎么样的 ， 什么样的 等内容 。例如：花儿开了。我们可以想想：等内容 。例如：花儿开了。我们可以想想： 什么时候花儿开了 ？ 哪里？ ？ 花 ？ ？ 花 ？ 花儿开了 ？ ？ 花儿怎样开了 ？ 花儿开以后怎样？ 等等。这样，这句话就可以变成这样：夏天来了，花园里的各种花儿都争先恐后地开了，引来了不少蝴蝶和蜜蜂。等等。这样，这句话就可以变成这样：夏天来了，花园里的各种花儿都争先恐后地开了，引来了不少蝴蝶和蜜蜂。如何写好细节 在关键处驻足， 慢 说细微之处在关键处驻足， 慢 说细微之处妈妈递过一杯牛奶。我喝了一口，继续做作业。妈妈递过一杯牛奶。我喝了一口，继续做作业。妈妈递过一杯 热气腾腾 的牛奶。我赶忙 喝了一口，一股暖流立刻从嘴中传到了胃里，接着又传遍了全身，我的精神为之一振，信心百倍地继续投入 战斗 。一股暖流立刻从嘴中传到了胃里，接着又传遍了全身，我的精神为之一振，信心百倍地继续投入 战斗 。初一刚住校，我很想家，想着想着就哭了?? 初一刚住校， 我是那么的不适应，一切的一我是那么的不适应，一切的切 ， 陌 ， 陌 一 ， 陌 ， 陌 ， 陌 ， 陌 切都是那么陌生 ， 陌生的同学 ， 陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来 把概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙述把概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙述1 、我惭愧。2 、天气真热。3 、雪大极了。4 、风真大。?? 把能突出中心的内容具体写，可以增加情节，补充细节。如果是把能突出中心的内容具体写，可以增加情节，补充细节。如果是 写人写人 ，就要从人物的 语言、动作、心理活动语言、动作、心理活动 等方面展开叙述；如果是 写就 环 事 就应该从 ， 从 环境 ， 从事件发生发展的过程以及事情的结果去充实 ；如果是；如果是 状物 ，就要 把形状，样子 写具体如果是写具体如果是 写景 ，就要把 景物最突出的特点景物最突出的特点 进行细致地描写?? 、展想象，充实原文内容?? 确定了需要扩写的地方，那么最后的一个阶段，也是最重要的一步，就是我们要展开想象的翅膀，确定了需要扩写的地方，那么最后的一个阶段，也是最重要的一步，就是我们要展开想象的翅膀，根据文章的主要内容和中心思想的需要，在不脱离原文实际的情况下，用生动鲜明的语言，对那些粗略的内容、笼统的情节，需要，在不脱离原文实际的情况下，用生动鲜明的语言，对那些粗略的内容、笼统的情节，进行具体、细致的描写，力求使文章变得丰富而富有感染力进行具体、细致的描写，力求使文章变得丰富而富有感染力 。作文小练笔请你边读边想，在横线上填上合适的内容，把文章写具体请你边读边想，在横线上填上合适的内容，把文章写具体露 珠早晨 ， 太阳 升起来了。晨风 吹着草地。小草醒了， 向太阳公公问好。小草叶子上的露珠 说: 不要摆动你的身子，我会掉下去的。 小草问： 你是谁？是小雨点吗？ 小露珠说 我不是小雨点，我的名字叫露珠。 小草问： 你是从天上掉下来的吗？ 露珠说： 我的家不在天上。小草 问： 那你是从地里钻出来的？ 露珠说： 也不是，我是从地面和花草树木跑出来的水汽。夏夜，地面渐渐冷了，我们就变成了露珠，落到你的身上。我还有无数个伙伴呢！小草抬头一看，野花上，树叶上，有许多 露珠。?? 扩写同样需要 详略得当，对那些与中心思想关系不大的情节，只，对那些与中心思想关系不大的情节，只需要进行简单的扩写就行了 ， 而那些贴近中心思想，与主要内容密切相关的情节，则需要多着笔墨，详细扩写些贴近中心思想，与主要内容密切相关的情节，则需要多着笔墨，详细扩写 。原文晚饭后，赵芳认真地完成晚饭后，赵芳认真地完成了作业 。 她真扩写文晚饭后，赵芳开始专心地预习第六课《喇叭花》。她一会儿小声地朗读课文，不时地在书上划些道道，一会儿在预晚饭后，赵芳开始专心地预习第六课《喇叭花》。她一会儿小声地朗读课文，不时地在书上划些道道，一会儿在预习本上按老师的要求写笔记 ；范文了作业 。 她真是一个爱学习的好孩子。是一个爱学习的好孩子。习本上按老师的要求写笔记 ；一会儿翻开身边的字典，查找生词的准确含义.忽然，她的目光停在字典的某一页上，两道弯弯的眉毛皱了起来。过了好一会儿，她双眉一抬，眼睛一亮，又拿起笔写了起来.赵芳每天都是这样认真地学习，邻居们都夸奖她死个爱学习的好孩子。一会儿翻开身边的字典，查找生词的准确含义.忽然，她的目光停在字典的某一页上，两道弯弯的眉毛皱了起来。过了好一会儿，她双眉一抬，眼睛一亮，又拿起笔写了起来.赵芳每天都是这样认真地学习，邻居们都夸奖她死个爱学习的好孩子。鹬蚌相争蚌爬到了河岸上晒太阳，鹬便伸出长嘴来啄它的肉，不料鹬对蚌说： 今天不下雨，明天不下雨，你就会晒死。 蚌在壳蚌爬到了河岸上晒太阳，鹬便伸出长嘴来啄它的肉，不料鹬对蚌说： 今天不下雨，明天不下雨，你就会晒死。 蚌在壳里答到 今天不放你 ， 明天不鹬蚌相争原文扩写原文扩写 文太阳暖暖的照着大地。 一只小河蚌懒洋洋地懒洋洋地爬到河岸上晒太阳。就在河蚌张开壳积极、尽情享受这温暖的日光浴的时候一只鹬突然飞了过来，伸长嘴一下子便啄住了他的肉。河蚌被这个突如其来的偷袭者吓了一大跳，两片蚌壳紧紧的和在了一起。于是，鱼的长嘴就被夹在了蚌壳爬到河岸上晒太阳。就在河蚌张开壳积极、尽情享受这温暖的日光浴的时候一只鹬突然飞了过来，伸长嘴一下子便啄住了他的肉。河蚌被这个突如其来的偷袭者吓了一大跳，两片蚌壳紧紧的和在了一起。于是，鱼的长嘴就被夹在了蚌壳里面 ， 无论它怎么使劲也无法摆脱 。 语气愤的对蚌说 ：里答到 今天不放你 ， 明天不放你，你就会饿死。 这时，走来一个老渔翁。他一手捉住鹬，一手拾起蚌，笑着说：今天的运气真不错呀！放你，你就会饿死。 这时，走来一个老渔翁。他一手捉住鹬，一手拾起蚌，笑着说：今天的运气真不错呀！里面 ， 无论它怎么使劲也无法摆脱 。 语气愤的对蚌说 ：今天不下雨，明天不下雨你就会晒死。 蚌听乐心里来火了，它想：好啊，是你先要吃掉我，反倒有理了今天不下雨，明天不下雨你就会晒死。 蚌听乐心里来火了，它想：好啊，是你先要吃掉我，反倒有理了 ！于是它在壳里大声回答道： 今天不放你，明天不放你，你就会饿死。？鹬和蚌互不相让，谁都不肯先松开嘴。就这样，它们在河岸上僵持着，像个奇怪的塑像。傍晚时分，一个老渔翁从这里走过。他看到乐鹬蚌相争的景象，高兴的手舞足蹈： 今天运气真不错啊！说完，他他一手捉住鹬，一手拾起蚌，往家走去。可怜的鹬与蚌啊，就这样双双的送了命。于是它在壳里大声回答道： 今天不放你，明天不放你，你就会饿死。？鹬和蚌互不相让，谁都不肯先松开嘴。就这样，它们在河岸上僵持着，像个奇怪的塑像。傍晚时分，一个老渔翁从这里走过。他看到乐鹬蚌相争的景象，高兴的手舞足蹈： 今天运气真不错啊！说完，他他一手捉住鹬，一手拾起蚌，往家走去。可怜的鹬与蚌啊，就这样双双的送了命。