2019部编人教版语文九年级下册第一单元写作学习扩写课件.ppt
- 相关推荐
第一单元 写作,学习扩写,人教版九年级下册,1.学习扩写方法,扩写某个片段或一篇文章。能忠于原文,找准扩写点,根据表达中心的需要,有针对性地为原文“添砖加瓦”,做到内容一致连贯,和全文协调。 2.通过扩写练习,进一步提高作文水平。,同学们还记得女娲造人这篇课文吧古籍中“女娲造人”的故事只有几十个字,在课文中,作者却用了一千余字的篇幅来详细叙述故事的起因、经过、结果,并对女娲在造人过程中的行动和心理展开了具体、生动的描写,使故事显得丰满、充实。,那么,什么是扩写呢,扩写,就是对本来较为简略、概括的文章或片段加以扩展、补充,使之成为篇幅更长、内容更充实的文章的一种写作方式。,扩写方法,1.扩写要忠于原文。要准确理解、把握原文的中心思想和主要内容,遵循原文的体裁,在此基础上发散思维,大胆创造,为原文“添砖加瓦”。,2.扩写要找准扩写点。文章中,不是每句话、每一段都需要扩写,不要平均用力,要根据表达中心的需要,选择、确定合适的点,有针对性地进行扩写。 不同体裁的文章,扩写的着重点不同。,,不同文体扩写着重点,3.注意文章内容的一致和连贯。人称、语气保持一致,情节的发展或论述的推进要合乎逻辑,要有必要的过渡,增添的细节要和全文协调,避免枝大于干。,学习完本单元的诗歌,一名同学总结了自己对诗歌的认识,写了下面这句话。回顾读过的诗歌,从中选择几首作为例子,将这句话扩写成一段话。不少于300字。,提示,诗歌是一种很特别的文学体裁,有三个突出特点一是用意象来表达情感,二是语言凝练,三是讲究节奏和韵律。,1.针对三个特点,各举一两个恰当的例子。 2.围绕对应的特点,对每个例子作点具体的分析。,,扩写范例,诗歌是一种很特别的文学体裁,有三个突出特点 一是用意象来表达情感。诗人抒情往往不是情感的直接流露,而是言在此意在彼,写景则借景抒情,咏物则托物言志。简单来说,借来抒情的“景”、言志所托的“物”就是诗人用来表达情感的意象。例如陆游的“铁马冰河入梦来”,“梦”是抽象的,用“铁马冰河”来表达,可谓具体形象可感,将作者保家护国、抗击金兵的满腔爱国之情尽显无疑。又如马致远的天净沙 秋思由九个名词性短语展现了九幅画面老树、枯藤、傍晚归巢的乌鸦,那潺潺流动的溪水,那小溪上横跨的小桥,以及袅袅的人家这九幅画面由九个具体的意象组成,这组意象是两种感情的反衬组合。“断肠人”的思乡愁绪和具体的意境,巧妙地结合在一起。寓情于景,以景传情,这是我国诗歌中最常用的传统表现手法之一。,二是语言凝练。诗歌具备了意境美,还必须对语言进行锤炼,力求以最凝练的语言表达出最丰富的感情。如王安石泊船瓜洲中的名句“春风又绿江南岸”,一个“绿”字把春风给江南披上绿装这一变化活画出来,生动又形象。动词、形容词的妙用,大大增添了诗的动人色彩,使诗歌有了不尽的意境。再如贾岛题李凝幽居的“鸟宿池边树,僧敲月下门”中的“敲”字,以声衬静,更显静谧,静中有动,动静相生,增加了诗的美感。,三是讲究节奏和韵律。诗歌在上古时期是和音乐、舞蹈三位一体的,在古代都是配乐歌唱。在后来的发展中,与音乐分离,但还保留不少音乐的某些特质,最突出的就是节奏和韵律。例如余光中的乡愁,从结构看,是四段固定式结构诗有定段,段有定句,句有定字,字有定韵。在用词上多是双声叠韵,其中的“乡愁是”与“在这头在那里头”的四次重复,加之四段中“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”在同一位置上的叠词运用,使得全诗低回掩抑,如怨如诉。在节奏上,每段每行每节协调统一。乡愁的每段每行的字数节奏是三、十、四、五,全诗的结构在一致中有变化,节奏在整齐中有跳跃,读来朗朗上口。在韵律上,通篇押“ou”韵,共四节,每节四行,节与节之间相当均衡对称。同时,诗人还注意了长句与短句的变化调节,从而使诗的外形整齐中有参差之美。乡愁的音乐美,主要表现在回环往复,一唱三叹的美的旋律。“一枚”“一张”“一方”“一湾”的数量词的运用,不仅表现了诗人语言的功力,也加强了全诗的音韵之美。,,写作实践,一、阅读下面的材料,将其扩写成一篇具体、生动的文章,题目自拟。不少于600字。,1.先仔细体会,确定中心。围绕中心找准扩写点,设计好扩写提纲,根据提纲下笔。 2.发挥想象,增加必要的神态、动作、语言、心理及场面的描写,力求生动。 3.将扩写后的文章与原文作比,分析扩写的成败得失,体会扩写的方法。,重耳和他的随从在逃难途中,经过卫国,卫文公没有以礼相待。他们从五鹿经过,向乡下人讨饭吃,乡下人给他们土块。重耳大怒,想用鞭子打那个人。狐偃劝他说“这是上天赏赐的土地呀”重耳于是磕头致谢,收下土块,装在车上。,二、阅读下面的语段,深入思考,将其扩写成一篇议论性文章,题目自拟。不少于600字。,1.阅读所给的材料,看看语段的主要观点是什么。 2.议论文扩写的要点在于补充论据。仔细思考有哪些事例、名人名言等可以作为论据。 3.注意根据所论述的要点,简单分析论据,以揭示材料和观点之间的关联。,“苟有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒。”这是明代学者胡居仁撰写的对联,意在勉励自己做事情贵在持之以恒。持之以恒,就要注重平日积累,而非临时抱佛脚。持之以恒,就要注意坚持,而非一曝十寒。古今中外很多事例都告诉我们,做事情有恒心方能成功。我们在求学、成长的路途上,也应持之以恒。,