小学生写作文字数远超要求怎么办?妈妈用费曼学习法帮他找答案
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费曼很好奇
发布时间:01 0122:21元旦,买了日历/周历/月历各一本送给费曼。
费曼写着作业,忽然说:“妈妈,您送这本月历我不要了,可以么?”
妈妈:“嗯?早上不是还很喜欢吗?”
费曼:“对,但是我地方不够,不要了。”
妈妈:“行,先放一边吧。”
又过了几分钟,隔壁传来一阵哽咽:“妈妈,《日课》我很喜欢,但是地方不够了怎么办?”
妈妈:“啊?你书架有那么满吗?”
费曼:“不是书架,是我的卷子上,写作文的格子又不够用了。”
妈妈:“作文题目是什么?”
费曼:“要写我收到的礼物。我想写您送我一本日课,一本周历,一本月历。我最先写周历,还没写完,格子就不够了。”
我心中暗自窃喜,能写得多总比写不出字要好 言语故作平静:“说说你的作文框架?”
费曼:“第一段,讲收到礼物的原因,是新的一年,妈妈送礼物;第二段,讲三个礼物分别是什么,每个有什么特点,能给我带来哪些帮助和成长;第三段,再次表示对妈妈的感谢和对礼物的喜爱。”
妈妈:“框架不错,你的三个礼物中,有没有最喜欢的呢?”
费曼:“都很喜欢。”
妈妈:“有没有觉得其中哪一件比较特别?最有创意,最好玩,或者其他什么别的原因?”
费曼:“三件礼物各有特点,不过,周历的部分我已经快写完了。”
妈妈:“写文章是可以有这样的两种方法,第一种比如收到三件礼物,重点写其中一件,另外两件一笔带过;第二种呢,把三件礼物写三篇小文章,每一篇独立成文,三篇加到一起又可以是一篇长文章。”
费曼:“好像《论语》就是分了二十篇么?”
妈妈:“没错!”
费曼:“您是建议我卷子上先写一个礼物,对吗?”
妈妈:“嗯。至于用哪种方式,你自己来定,如何?”
费曼:“好的,妈妈,感谢您!”
妈妈:“问题解决了吗?”
费曼:“解决了,妈妈。月历和《日课》我就不还给您啦!”
给儿子取名费曼,是因为我个人十分喜爱 理查德费曼 先生,也由衷热爱“费曼学习法”。
费曼学习法:简单地说,就是用生活化的语言向别人(上到八十岁老人下到八岁孩子)清楚的解说某些繁琐的事情,由此帮助别人涨知识,也确认自己真的懂了。
今天来自老母亲的“作文指导”,就是“费曼学习法”在费曼身上的又一次应用。
首先,确认引导目标。我没有教他去给自己的文章做缩写,缩写这件事对处于具体形象思维阶段的二年级小朋友有些难度。如果面对的是四年级小朋友,可以尝试引导他们缩写作文。
其次,给他提供至少两项备选方案。这样更有助于帮助小朋友理清思路,一般来说他们会二选一,或者提出一些自己的问题。
最终,如何解决问题。家长千万千万千万不要给答案。一定要小朋友自己讲出来,可以引导他沿着自己的思路,由浅入深的思考。
百家号“费曼很好奇”:一个在“费曼学习法”的浸染下成长的少年。
各位爸爸妈妈育儿中的疑难杂症欢迎留言,我和费曼愿意一起用“费曼学习法”助您攻破它!
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