从作文阅卷看高考人才选拔标准

众所周知，高考成绩一分之差皆关民命，而作文独占60分。作文阅卷相差3—5分，甚至是十数分、数十分，都是有可能的。为什么会产生这样的情况呢？除了阅卷人的主观差异外，没有其他因素吗？这其中是不是又会显示出某种深层的选材标准问题呢？高考作文评卷老师分为两部分——中学教师和高校老师（其中包括了大量中文系的研究生）。无论对于当年作文试题如何统一认识，这两部分人深层评判标准是不同的。中学教师来自教学一线，更注重具体写作方法的运用；高校教师，特别是尚未离开校园的研究生，则偏重语言的文学性。中学教师较为了解学生的实际情况，往往乐于发现学生习作中的亮点；高校教师，则较为严格，注重拉大学生的成绩差异。中学教师的评判源于教学大纲、高考考纲的要求，高校教师的阅卷则根据自身对文学、对写作的感受。客观地说，高校教师的文学视野更开阔，文字感悟力更强，但其对考生实际缺乏充分了解，对高考备考训练缺乏必要的认识。特别是其中的研究生，阅卷标准更是参差，且难于统一。深入探究，不难发现，这种阅卷思想的难于统一，是由于选拔标准的不统一。高考作为选拔性考试，其目的在于选拔人才。选拔的应该是中学学习中的佼佼者呢（即依据中学标准——大纲和考纲的标准），还是大学学习需要的合格入门者呢（即依照大学标准）？按道理，两者应该是统一的，但在实际差异却现实存在。一种为公诸于世的观点认为：选拔出来的人才是要进入高校的，那么标准应由高校厘定。因之，阅卷老师理所应当的应由高校教师和研究生为主（不止语文，其他学科亦然）。高考向高校输送人才，固然没错。但这种标准似乎应该是在大纲和考纲制定、颁布时得以确定的，应该是在备考训练时明诏大号的。若是在阅卷中，才搬出一套所谓的“高校标准”，并以此考量那些由“中学标准”训练出的孩子们，似乎有失公允。且并没有一套通行的高校标准，于是成了高校阅卷教师见仁见智，那么出现阅卷标准的不统一也势属必然了。高考是一种标准化考试，其公平性体现为考试面前人人平等，其备受质疑性体现为一考定乾坤。但在高考尚无法被其他更公正的选拔模式所取代的今天，标准化的考试应该有着专属的标准化阅卷。毕竟每一分都牵动着一个考生、一个家庭。对成绩负责，就是对一个个鲜活生命负责！