作文指导训练——感受细节描写的魅力
人教版六年级语文上册中所选文章，篇篇堪称经典。其中《少年闰土》、《我的伯父鲁迅先生》、《穷人》、《一面》等，这些美文显著的共同点就是对人物的刻画笔力深厚。当前，很多学生的作文在文采上时有亮点，但在主体内容中大多只是概括的记叙，不知道如何进行细致的描写，作文显得空洞，缺少张力，出现了泛散文化现象。教学设想以六年级语文上册中所选文章为支点，借助多媒体课件，来进行一次细节描写的作文指导训练，提高学生习作水平。但细节描写内涵丰富，既包括自然景观、场面气氛，又包括人物刻画等，本课选取细节描写中对人物的外貌描写、动作描写和神态描写进行训练，力求使学生在懂得对人物进行细微的描写来体现人物形象，学有所得。教学目标知识与能力：学会细心观察，用心捕捉生活中的细节，学会运用细节描写。过程与方法：通过课文回顾、多媒体课件引领、课堂练笔充分发挥学生的主动性，领会细节描写的方法。情感态度与价值观：养成良好的观察习惯，积累对百态人生的体验，做一个生活的有心人。教学重难点细节描写的方法及运用课前准备收集素材，制作多媒体课件教学过程一、想一想，人物扫描导语：大千世界，人海茫茫，擦肩而过不计其数，但总有一些人会给我们留下深刻的印象，在我们心中定格为永恒。他们没有波澜壮阔的生活，也没有做过轰轰烈烈的壮举，却往往只因为他们独特的外貌、语言，刹那间的动作、神态，让我们为之震撼，为之感动。今天，就让我们关注生活点滴，捕捉细微之处，来进行作文训练——感受人物描写的魅力。（幻灯出示题目）3．问：常见的人物描写有哪些呢？指名回答。（幻灯出示人物描写方法）4．师语：不错，正是这些生动的人物描写，才将一个个鲜活的人物形象呈现在读者面前。这节课，我们就一起来学习对人物的外貌、动作、神态的细致描绘，来体现人物形象的方法。二、读一读，精彩回放1．我们刚学完的六年级语文上册课本中就有几篇经典之作，其中不乏这样细致精彩的人物描写。现在，我们来回味课文中的精彩片段。课件显示：读下面几段文字，分别说说作者采用了什么描写？抓住了哪些细微之处，又有何作用?他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。 师范读，问：谁来说一说这是一段什么描写？（生：外貌描写）抓住了哪些细微的外貌？抓住“紫色、小毡帽、银项圈”这些外貌中的细节来描写闰土有什么作用？他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。请学生读一读，问：这写的是谁？语段中抓住了人物哪些细微的外貌？这两段文字告诉我们，外貌描写怎样才能给人留下深刻印象？（课件显示：细致观察人物，抓住典型特征）2．我们再来读读这段文字，说说这段文字又在进行什么描写？课件显示：这是在进行什么描写呢？这些动作顺序能否改变？说明在进行人物的动作描写时要注意什么？（要注意动作过程）我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。这里还有一段动作描写，我们来印证一下。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿着硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。问：这里有哪几个动词？从这些动作描写中你能感受到什么？你能找到更好的词替换吗？（课件显示：分解动作过程，精心锤炼词语；）3．再来看这段文字。课件显示：渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”她那轻抿的双唇，微挑的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、淡雅的微笑。问：这是在对人物进行什么描写？哪几个词写出了神态？你从中能看出什么？你怎样看出来的？问：你知道如何进行细微的神态描写吗？（课件显示：捕捉瞬间神态，走进人物心灵）4．齐读归纳。板书显示：外貌描写：抓住特征动作描写：锤炼词语 细致观察神态描写：走进心灵三、写一写，大显身手1．如果说故事情节是构成作品的骨架，那么这些细微描写之处就是长在这副骨架上的血肉，它使骨架变得丰满，具有真实感，立体感。如果同学们在作文中也能在细微之处注重描写，你的文章也可以同样精彩。课件显示：请你拿起手中的笔，将广告片中的一个人物，通过对其外貌、动作、神态的描写，生动准确的表现人物形象（可选择一种描写作为你创作的侧重点）。2．课件播放视频：CCTV公益广告——夜灯篇3．分三组写作，小组间交流，选择一篇最好的习作，读出来。4．教师点评，组员点评，老师追问选用词语的妙处。五、理一理，教师总结同学们能将所学的方法用到作文中，真是生活的有心人。人的一生中，许多往事已随时间远去，但总有一些不起眼的细节，却依然那样清晰那样动人，在生命的流年里，花开不谢，芬芳依旧。我们能把这一言一动之微、一沙一石之细巧妙地镶嵌到文章之中，凸现人物的神韵和文章的主旨，你的文章也会因此而闪亮动人。如果你有了创作的冲动，就请把你刚才创作的片段，展开想象，扩写成一篇完整的作文，完成一篇600左右的作文。